牢记教育初心 带领学生走向美好未来
在学校开展的班主任节系列活动上，学生们夹道欢迎农东东老师。（杨莉摄）
●做客嘉宾 南宁市第二十六中学高中部班主任农东东
有人说，学生是班主任的影子，有什么样的班主任就有什么样的学生。农东东老师参加工作已有6年多的时间，这期间当了5年多的班主任，这句话让她不断产生思考和反省，激励着她不断改进工作方式。
生活中的她，爱运动，也爱读书。北宋思想家、教育家张载曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”农老师从中得到启发，并融入班主任工作中，形成了有自身特色的教育风格。
●让孩子理想在践行中落地生根
有一天，农老师去教室时看到 2013 级一个女学生的眼睛发红，于是上前关爱地问道：“你怎么了？”这名女学生难过地说：“老师，刚才我看小说，这本《平凡的世界》里的田晓霞死了。”农老师接着问：“你为她哭了？”学生点了点头。
这名学生的举动让农老师想起了她在大学初读《平凡的世界》时的那份感动。于是，农老师和她围绕田晓霞的死、孙少安的苦等话题展开了深入讨论和交流。最后，这名女学生提出了这么一个问题：“老师，今天还有像孙少安、田晓霞那样谈理想的人吗？”顿时，农老师沉默了。
农老师常常思考一个问题：班主任的第一任务究竟是什么？她认为，让学生学会思考应该在其他目标之上。如果学生不能思考，不能弄清楚高中三年的意义是什么，也许就不会知道什么是正确的追求。此后，除加强班级管理外，她更多关注的是今天的学生在想些什么，他们有理想吗，学生是否有目标、有方向、有正确的价值观，而她又应该做些什么……
曾经有学生向农老师提出了两个问题：“老师，读书有什么意义？生命的意义又是什么？”农老师为学生开始思考这些问题感到由衷的高兴，也意识到班主任工作应该有所转变。
去年，她与现在的高二6班学生在班会课上真诚地讨论了一个问题——“你为什么而学习？”那次班会课，有十几个学生坦言是因为心里有理想的大学，有十几个学生说是因为想让父母过上好一点的生活，还有几个学生表示不知道为什么学习。真正的生活就是这样，有目标清晰而笃定的时刻，也有迷茫动摇的瞬间。经过这次交流，农老师了解到一些学生开始眺望远方，开始认真思考他的大学，他的梦想，他的人生……
●让班级文化筑起成长底色
在2013级7班，农老师用“只要你足够好”作为班级文化的核心，激励学生们勇于做最好的自己；在2017级6班，她把班级口号定为“团结，向上！”既简单，又奋进。对每一届学生，农老师都有同样的目标——带领他们在仰望星空的同时，引导他们脚踏实地，充实有意义地度过高中三年。真正的教育不仅是传授，更是引导、激励和点燃。在探索中前行，她希望用智慧为学生搭建起俯瞰人生的瞭望台，在走心入情的活动中，在形而下的班级管理与形而上的人生哲思里睿智成长，为他们下一步的进阶人生打下坚实而正确的三观基础。
“三年时间不长，但我希望学生的人生高度可以在此累土起步，希望他们能够把握高中生涯，规划自我，延续使命。”农老师告诉学生，“没有规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没有目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行。每天给自己一点时间沉淀，当你可以直面自己身体里与生俱来的孤独和后天拥有的素养，你便能够彻底懂得自己，进而规划自己。”
●让家国情怀成就青年人生路
有人说：“每个人都是一棵树。”
身为班主任，农老师就是渗入树根的那滴水。
从2017年起，农老师在班级开展了富有特色的班级活动。比如，建立了“高二6班能量站”，每星期全班共读一篇由她挑选的文章，文章篇幅不长，但内容涉及范围很广，要求学生在文章后以“跟帖”的方式交流读后体会。
电影《一代宗师》里有句话让她印象深刻：习武之人有三个阶段，见自己，见天地，见众生。农老师认为，读书之人也应如此。今年，农老师在任教的两个班对班级“读书库”进行整理，目的就是让大家有一个交换资料、一起读书的平台。
虽然这些活动还在摸索中，但她认为学生的精神境界很大程度上取决于其读书和实践的深度、广度，若能持之以恒，必能厚积薄发。
教书育人，“为往圣继绝学”最深刻的影响总是在悄无声息中进行，人文精神的修养就是一种无声的教育。农老师表示，做好高中班主任，需要用人文精神作指引，需要用灵魂影响灵魂。在风起云涌的时代曾产生过一批为万世开太平而奋勇担当的青年，虽时过境迁，但精神仍需传承。“我更愿意用公民意识、法治观念、责任担当、家国情怀去引导每一个学生。做班主任的这些年里，我在渐行渐远的岁月里守望着他们的成长，用深情的目光护送着他们自信地走向诗意的远方。这样的我没有辜负从教时的那份初心。”
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