却顾所来径，苍苍横翠微
南宁三中梁同学
本想于岁月的堤岸缓步前行，奈何时光如逝川流水，哪曾有久驻之例。三载高中生涯，老师始终伴随我们左右。又有哪位老师，不想如漫画上所言：“你们再看看书，我再看看你们。”呢？在我看来，师德高尚的老师，不仅仅是激发学生的求知欲，更是有如慈母一般的胸怀感化学生，成为学生成长路上关键的指路人。
师德高尚之师，循循善诱，给学生开启知识殿堂之门。我国的著名桥梁专家茅以升，时常在各个工程、科技大学寻找优秀学生，亲领他们至建筑工地，让他们理论实践齐头并进，其中不少学生日后成为国之重器。古时亦有韩愈作《师说》，激励世人虚心求学，从师解惑。师者，传道授业是其本职。千千万万的老师如春蚕蜡炬，点燃学生心中求知的火焰，他们勤勤勉勉，令人敬佩。
师德高尚之师，亦是知心挚友，似春风化雨滋润学生的心田。即使知道欧阳修担忧偏私而使自己屈居第二，苏轼也毫无怨恨，甚至作赋感激其知遇之恩。师生两人交情深切，传为后人佳话。无独有偶，中国第一位海军实习女舰长韦慧晓，也曾在西藏支教时与一位学生成为朋友。多年后两人在节目上相会，这位学生感激老师当年对自己的帮助与鼓舞，韦慧晓也感叹“小树”已成长为“参天大树”。师生之间不仅仅是单向的知识交流，更是双向的情感沟通。在我们的意识不断觉醒，思维不断成熟的过程中，老师们总以自己无私的宽厚与关爱包容着我们，让我们从弱不禁风的小苗成为撑起一片绿荫的巨树。
师德高尚之师，更是塑造灵魂，深刻地影响着学生的心灵。如今，越来越多的人选择去到荒芜贫瘠的山村，只为把知识的种子播洒下来，更是唤醒那些尚处蒙昧中的孩子的灵魂。到贵州山区支教的梁俊老师，将诗谱成曲，与孩子们在清风明月中高歌。在《经典咏流传》的舞台上，一位小女孩说，《苔》这首歌让她和同学们明白了，即使身处黑暗、低人一等，仍然可以拥有梦想与希望，美丽地绽放。在场的人无不潸然泪下。是啊，从古至今，老师一直被誉为人类灵魂的工程师。他们用高尚的师德，让我们如同夜航船时看见高塔上的灯火，便有了坚持前行的勇气与毅力。亲爱的老师啊，我们怎能不眷恋你们，不敬爱你们？
时光飞逝，不仅仅是高中三年，我们人生十几年，都有着老师与我们同舟共济，风雨兼程。我们失意彷徨之时，总有老师告诫我们勿忘初心，重振旗鼓；我们狂喜雀跃之时，亦有老师微笑鼓舞，共同欢庆。若是真到了离别的最后一天，哪能是再多看一眼呢？即便千千万万遍，我们都不愿与您告别啊！
欢乐的，忧伤的，苦闷的，彷徨的，执著的，勇敢的，一点一滴的求学生涯，都浸润着千丝万缕的师生之情。回首相望青山葱茏，松涛阵阵。老师，您看到了吧，漫山遍野的桃李都在向您敬礼！
点评得分52分
文章从材料生发观点，关注师德之标准：须循循善诱、春风化雨、塑人灵魂，所用素材合理，文末合理抒情。（何雪琴）
（下转6版）
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