别样“美德银行” 为美德储蓄 有效帮助学生养成良好习惯和乐于助人的品德
林老师给乐学的学生送上美德币（民族大道东段小学供图）
■本报记者黄颖
1月25日，南宁市民族大道东段小学散学典礼以“‘美德银行’兑换会”的方式举行，同学们用自己积累的美德币换取不同的奖励，有各种书籍及精美礼品。学校教师们创新工作方法，开展“储蓄美德，体验成功”美德储蓄活动。通过这一别出心裁的激励机制，孩子们更有爱心，更知道团结友爱，更懂得诚信的珍贵，潜移默化地养成良好的行为习惯和乐于助人的品德。
形成美德践行教育机制
南宁市民族东小学三（3）班学生黄诗婷在上个学期收获了62枚美德币，她兑换了一本喜欢的书籍。该校二年级学生易嘉鑫说：“现在，我会帮家里搞卫生，例如扫地、洗衣服、擦桌子等，也帮助照顾弟弟妹妹，爸爸妈妈说我进步很大。”
南宁市民族东小学以现实中的银行为模板，在学校、班级、小组构建美德银行。学校是“总行”，各班就是一个个“支行”，各支行根据本班情况成立6~8个“储蓄所”。“银行”将学生成长过程中的点滴美德，用相应分数评定后，以储蓄的形式记录下来，成为个人存款。由“储蓄所所长”（小组长）登记学生的美德行为内容和积分，学生根据所积攒的美德分值申请诚信币、友善币、爱心币等。
该校语文老师梁琼儒说，孩子在课堂上积极发言、纪律表现好，老师会每周不定期发守纪币。此外，孩子作业、练习如果取得好成绩，也可换取诚信币。
德育副校长陈秀珠介绍，学校积极探索社会主义核心价值观新路子，拓展思路，创新工作方法，自2015年3月起，全校开展“储蓄美德，体验成功”美德储蓄活动。学校根据学生的表现评选班级“周美德之星”，每月根据各支行上报的储户存储情况，确定各支行“月美德之星”及美德班级。学校、班级、小组三级构建了由总行、支行、储蓄所组成的完整的美德储蓄体系，形成了自上而下的美德践行教育机制。
帮助学生养成良好习惯
该校六（三）班学生肖卢峰说： “美德银行很有意义，让我们更好地养成良好的习惯，在合作中增进和同学之间的感情。我觉得以后我在处事方面会比别人想得更多一些，会更能体会别人的想法和看法。”该校“美德之星”廖思淇说，她主要是在合作上得分。例如：与同学合作学习，或者主动去帮助别人等，从中体会到快乐。
“现在我的上课纪律更好了，更自觉了，也变得更加诚信了。”“写字更加工整了。”“以前我会在作业本上乱画，现在不会了，更加节俭了。”“以前是为了得到美德币而努力，现在不是了，已经形成一种习惯。”……说到“美德银行”给同学们带来的收获，大家话匣子一下子打开了。
该校老师林春燕说，现在很多孩子与老人一起住，有的孩子对老人不尊重，他们就做了“美德储蓄表”，孩子如果尊重老人、主动帮助老人，或者照顾弟弟妹妹，都会得到美德币。对于低年级的孩子来说，“美德银行”起到很好的激励作用，德育效果很明显。
梁琼儒老师说，美德币对学生提高学习成绩有激励作用，也是对学生行为的肯定，鼓励学生做一个诚信的人，做热爱课外阅读的人。该校老师韦莉莉说，作为四年级班主任，她认为孩子最大的变化是课堂纪律更好了。入学时，孩子们不知道课前、课中、课后该怎么做，通过“美德银行”激励机制，孩子由不自觉到自觉做好，同时在不断激励中养成良好的习惯和品德。
该校德育处副主任兼大队辅导员黄晶说，以往，老师教育学生以条令口号方式较常见，而通过“美德银行”，老师们与孩子的沟通更为顺畅，这也是孩子喜欢的方式。对于老师来说，老师在德育上有了统一的标准，更加规范化，教学和德育压力都可以得到减压。
陈秀珠说，学校以“积蓄美德，体验成功”活动为载体，将学生在学校、社会、家庭中等各方面的美德表现存入“美德储蓄卡”中，构建了一个立体的德育网络，全面督促和培养孩子们良好的行为习惯，引导鼓励学生践行社会主义核心价值观从点滴小事做起，存储美德，不断体验成功。
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