让学生享受公平优质教育
三塘学区召开校长工作会议，共同推动义务教育均衡发展。
（兴宁区教育局供图）
今年4月，兴宁区开始推行义务教育学区制管理改革，制定了《南宁市兴宁区全面义务教育学校学区制管理改革实施方案》（以下简称《方案》），让龙头学校引领其他学校共同发展，推动义务教育学校优质均衡发展，让学生享受公平优质教育。
学区制管理改革全覆盖
《方案》明确了以集团化办学、城乡帮扶、学校联盟等方式，将辖区内65所中小学划分为10个学区，建立中兴和澳华两个集团校，实现辖区所有义务学校学区制管理改革全覆盖。
今年10月，三塘学区校长工作会议在南宁市兴宁区第一初级中学召开。兴宁一中、四塘中学、三塘镇中心小学、九曲湾小学、丹桥小学、创新小学、星河学校7所中小学的校长、副校长齐聚一堂，共同探讨如何促进三塘学区内涵发展。会上，各校校长就三塘学区的学生整体成绩、教师配置及未来发展预期作了详尽细致的分析，并就如何落实学区教学管理、教学研究、教学评价、资源配置、师资调配、学校招生的“六统一”开展大讨论。
学区制的建立，开启了兴宁区义务教育优质均衡发展的新路径。这一年，各学区成员学校教育管理水平、教育教学质量、特色定位及发展、校园文化建设等方面均得到提高。核心学校引领学区发展也让百姓对身边的学校有了新的期待。
学区互助提升教学质量
在兴宁区，各学区成员学校把教学质量提升作为首要任务。不久前，南宁市澳华小学集团校对西龙校区开展“推门听课”活动，两校区行政领导和教学骨干组成的听课小组深入班级，从课堂教学环节的设计到每一个细节的把握，都做了认真细致的观察记录，准确把握老师课堂教学的优点和不足，全面了解教情学情，检测课堂教学质量和学生学习能力。
在南宁市澳华小学集团校、兴望小学英语学科联合教研活动中，澳华小学教师覃翠香执教五年级上册的《Module 6 Unit1 You can play football well.》，令参加活动的教师们感到收获甚大。“通过观摩其他老师的课堂教学、备课等，让我们打开了思路，很有启发。”教师们纷纷表示。
兴宁区以学区龙头学校为核心，组建学科教研团队，定期开展教研活动，帮助薄弱学校提高教学水平。同时，学区内学校轮流承担教研活动，向学区教师开放听课评课，互帮互学，促进学区教师专业化发展。
校际间资源共享齐发展
2015年，中兴小学以集团化办学的方式与四塘小学组建成中兴小学集团校。近两年来，在集团校运作模式下，南宁市中兴小学集团校四塘校区硬件设施不断改善，逐渐配备了新舞台、多媒体设备等硬件设施，为学生个性发展提供了良好的条件。两个学校在互动中共同发展，各项工作规范运行，教育实力日趋均衡。“集团化办学通过整体联动、共同提升的办学模式，以课程共建为互动平台，以教师互助为组织纽带，推进理念共享、资源共享、方法共享、利益共享。”南宁市中兴小学集团校校长赵桃艳说。“现在的四塘校区，无论是在硬件设施还是在校园文化建设上都发生了很大的变化，完全不像大家印象中的农村小学。”四塘校区老师陆焕感慨地说。
如今，兴宁区各学区实现了课程资源共享，在教育教学管理上初步尝试学区内统一教研活动，统一组织校本培训，统一组织教师培训，统一开展质量监测，促进了校际间的教学相长，推进了区域义务教育优质均衡进程，得到家长和社会的一致认可。
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