用母亲般的爱和真诚温暖每一个孩子 南宁十七中优秀教师的感人故事
郑振慧老师在校园里教学生读书
廖作英老师耐心辅导学生作业
苏剑云老师为学生上台表演精心做准备
■本报记者 黄颖
南宁十七中在校学生2000多人，其中，75%以上为进城务工随迁子女。为了让进城务工人员随迁子女跟所有学生一样，沐浴着关爱的阳光，学校很多优秀教师正在努力。今天，让我们一起认识一下三位特别的老师：快要退休但舍不得孩子们，向学校要求无偿工作至本学期结束的廖作英老师；把进城务工人员随迁子女当成自己的孩子，用母亲般的爱和真诚温暖学生的郑振慧老师；拥有耐心和细心，手把手教一年级新生写字的苏剑云老师。
郑振慧
“让进城务工人员子女因为我们的教育幸福成长”
郑振慧作为一名年轻的班主任，面对特别需要关爱的学生，她不仅是学生的“母亲”，也是学生的朋友。“我所做的一切，是为了让进城务工人员随迁子女因为我们的教育而幸福成长。” 郑老师说。
班里的蓝同学家住在虎楼岭上的一间出租屋里，父亲没有固定工作，家里有4个孩子在读书，家庭收入十分微薄。蓝同学刚进入初中学习时，有点不大适应，性格较内向，几乎成了班上的“透明人”。郑老师看在眼里急在心里，一方面，给她创设了宽松的谈话环境，为她安排了班上懂事开朗的同学做她的同桌，让她消除了心理上的障碍，让同学的乐观豁达的个性影响她，另一方面针对她的实际情况，和她一起制定合理的学科学习计划。这让蓝学生脸上有了笑容，朋友也越来越多了，成绩也向前跨了一大步。
廖作英
舍不得孩子，请求退休后无偿工作至学期结束
“校长，我今年年底退休了，但是我舍不得孩子们，请让我退休后无偿工作至本学期结束！”廖作英老师于1982年7月参加工作，今年年底快退休的她向校长提出了这样的请求。
廖老师在教育教学第一线工作了36年，在班主任工作岗位上，循循善诱，诲人不倦，用欣赏的眼光看待每一位学生。她充分利用“感恩银行”量化评分的方法来规范学生的行为，她对纪律差学习差的潜力生从不放弃，充分挖掘学生的闪光点。
小靖是全校出了名的捣蛋生，上课说话多、睡觉多、小动作多，作业常常缺交或迟交。对待老师的批评教育，他总是不屑一顾。不过，廖老师并没有放弃这名别人眼里的“差生”。廖老师发现小靖特别好表现自己，安排他为班级倒垃圾他很乐意，他的篮球打得很好，进行班际篮球赛时，他是班级篮球队的核心人物。廖老师及时鼓励他，在篮球赛上为班级争得了荣誉，使他看到自己的“闪光点”，增强了他的信心。而后，廖老师再耐心地把他往学习上引导，使他对学习慢慢地产生了兴趣，逐渐走了上学习正轨。
苏剑云
轻轻地告诉学生“慢慢写，有苏老师在”
今秋，苏剑云又迎来了新生。新生注册当天，苏老师发现一个在第三组后面的身影，是一个胖乎乎的小姑娘，她伏在桌子上，不时抖动着肩膀。小姑娘旁边的同学盈盈主动去安慰她。谁曾想这一安慰却让小姑娘更控制不住，放声大哭起来。这时，所有的小朋友目光都聚焦到她身上，议论纷纷。
苏老师上前将小姑娘拥在怀里，轻声安慰了一会。幸得孩子的妈妈还在门外候着，苏老师便牵着小姑娘的手，把她交给了妈妈。小姑娘叫炜炜。炜炜的妈妈说，炜炜幼时因病留下了后遗症，心理及智力比其他小朋友略差一些，特别害怕面对陌生的环境和陌生的人。苏老师心中不免多了几分怜惜。意想不到的是，下午家长会时，炜炜也来了，她远远就看到了苏老师，一下子便冲到老师怀里、拥抱着老师。
正式开学第一天，孩子们学习记录家庭作业。炜炜写字很慢，同学们都记完作业，高高兴兴放学了，而她还在一笔一画地记录着，遇到不会写的字，急得快哭了。“别着急，慢慢写，苏老师在呢。”苏老师轻声地对她说，握着她的手，手把手教她记录着。虽说字歪歪扭扭，但是炜炜特别高兴。
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