读书写作始于师教

我有过不少的老师，但我想说的是印象最深的两位，一位是高中语文老师，姓李；另一位是大学写作课老师，姓周。两位老师同为女性。

我上高中的时候，教我们语文课的李老师，属于老一代的知识分子，虽然她在“文革”中遭受“特殊待遇”，但她对此似乎并无什么怨恨的情绪。她归队时已显得很苍老，满脸的细纹，背也驼了。

李老师教学经验很丰富，会讲课，经常布置学生写作文——请不要小看了这一点，那时学校还没能正常上课，学生是没有作业的，也不用考试，更不能上大学（少数被保送上工农兵大学的除外）。李老师敢于这样认真地教课，还要求学生写作文，这是很不简单的。

她对我影响最大、让我受益最多的一件事，是她曾经借给我一本介绍欧州文学名著的书——《世界文学名著杂谈》，她把书给我时还特别嘱咐，认认真真地读一遍，然后对着书里的介绍慢慢找些书来读。这本书让我“结识”了不少世界级的大作家。如果说我今天还喜欢读一点书的话，是与李老师的这个良苦用心有着很大的关系的。我很感谢她。

我们临毕业准备下乡插队的时候，李老师对我说：“要下乡了是吗？不要怕，下去锻炼一下也不是什么坏事，但别忘了读书，只有读书才可能终身受益。”我一直都不敢忘记老师的这句话，读书也确实使我受益不小。

我上大学的时候，已经是改革开放以后的年代。周老师上写作课。其时她大概已过了不惑之年，但精力充沛，声音很响亮。周老师有着与其他老师不同的地方，她对学生比较严厉，要求也比较高。她还好批评人，而且批评起来，既客观又不客气，让人不习惯。比较起来，同学们都认为，其他的老师就要温和一些。同学们最怕的，还是周老师对学生作文的点评。因为在点评学生作文时，她不免要批评一下比较差的那几篇。

周老师留给我最深的记忆，是她布置了一篇题为《写作甘苦谈》的作文之后，给我作过的辅导。当时的情况是，我对这篇作文的题目把握不准，有点儿心虚，下课后就去找周老师，我跟老师说我没有写作的经验，怎么去谈写作的甘苦？周老师耐心引导我，她对我说：“你看我们在小学、中学不是也要写作文吗，还有，我们平时写信，你也可以把它当作一种作文。你就把在这里面所体验到的愉快和辛苦，把它写出来，写出你的真实感受就行了。”老师还把老作家冰心先生一篇关于写作甘苦的文章作为例子，为我作进一步的辅导。经过老师的辅导和提示，我对完成这篇作文有了一点信心。但我写完作文交上去的时候，心里还是七上八下的，生怕写不好，要挨老师批评。我在焦虑中等待老师对作文的点评。

真没想到，在这次作文点评课上，周老师对我写的这篇作文给予了比较高的评价。她说我在作文中引用了冰心先生关于写作甘苦的话，同时又结合自己的写作实践，把对写作甘苦的真实感受写了出来。老师给我这篇作文打了一个优+的评价。其实，这其中的甘苦，倾注着老师许多的心血。

在一次讲课的过程中，周老师无意中提到，她很喜欢作家秦牧的散文《社稷坛抒情》和《古战场春晓》。受老师的影响，我专门买了本《秦牧选集》，把里面的文章都通读了。这或许也是老师对学生的身教吧。

这就是我想要说的两位老师。她们都很普通，但她们却对我都有着很深的影响，我从她们那里，得到了许多的教益。师恩难忘，两位老师中，李老师已经作古，我十分怀念她。周老师也已经离开了教学的岗位。前些年，我们大学同学在南宁聚会，她从武汉赶过来，人还是那么精神，声音还是那么响亮。见到老师，我很感动。

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