2018年中考该如何应对？资深老师带你“闯通关” ——市教育部门和本报联合推出初三学子中考备考锦囊系列（上）
初三学子自信满满迎接未来的挑战。 （农志莹 摄）
同学们认真听讲，学好每一课。 （农志莹 摄）
在前两期的《南宁日报·教育周刊》中，南宁市教育局、南宁市教科所和《南宁日报·教育周刊》联合为高三学子推出了高考备考锦囊系列，刊出后受到广大教师、考生和家长的关注。
那么，2018年中考命题原则是什么，学子们复习该从哪方面着手？本期《南宁日报·教育周刊》推出初三学子中考备考锦囊系列上篇，听听南宁市教科所中学室的资深老师们提出的建议。
文墨
语文学科
●点评老师：伍东波
南宁市教育科学研究所中学语文教研员、中学高级教师
2018年中考语文学科命题原则是什么？
导向性原则。以社会主义核心价值体系为导向，坚持以学生为本，全面、公正、客观、准确地评价学生的学习水平，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等评价功能。引导教师转变教学方式，提高教学能力；促进学生改进学习方式，着眼长远发展。有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习与发展打好基础。
基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。
科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。
综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。
教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展；引导珍视人类优秀文化，继承和发扬中华民族优秀文化传统。
如何做好2018年中考语文学科复习？
应在老师的指导下，强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥，循序渐进完成三立、三通、三分、三心的要求。
三立：立本、立纲、立能
立本——回归教材，以本为本。在老师的指导下，以教材为依据，分轮复习，储备知识，训练能力。
立纲——学习考试说明，了解命题思路。最好自己能研究三年，特别是2017年的中考试题，研读参考答案。
立能——培养考试能力与方法，以法破题。找到同一考点、同类试题的解题共性，形成基本解题思路及答题方法。
三通：语基通、阅读通、作文通
语基通——捋顺语基知识点，吃透考点，理清高频考点，破解难点及新增的考点。
阅读通——了解说明文、记叙文的基本命题态势，梳理基本题型，分解变型题，弄通答题要点。
作文通——构架一篇复杂的记叙文，既要有共性建设，又要有个性提升，写自己所掌握的文章形式；写真文，抒真情，书正字。
三分：分类、分层、分解
分类复习——按考点分类，设置专项复习，实现专项突破，稳扎稳打。题量要有保证，在量变上追求质变。比如，小论述题、对联题要反复揣摩，多写多改。
分层突破——在依班依生分层的背景下，面对自身实际，巩固客观题“硬分”，针对自身难点寻找破分之道。
分解难题——重点解决近年来失分普遍偏高的考点，在主观题上多下笔墨、学会修改答案。
三心：复习心理、考前心理、考试心理
复习心理——杜绝复习阶段的三种心理：因时间安排不合理产生的“垃圾”情绪；因盲目乐观而导致的过于自信；因只为考名校等而带来的意气用事。
考前心理——克服焦虑情绪。
考试心理——避免过于放松或过于紧张的情绪。
English
英语学科
●点评老师：兰虹
南宁市教育科学研究所中学英语教研员、中学高级教师、广西特级教师
2018年中考英语学科命题原则是什么？
导向性原则：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生发展为中心，有利于引导教师改进教学方法，引导学生学会学习。
基础性原则：面向全体学生，充分考虑到各个层面学生的学习水平状况，合理安排试题的难易比例；以考查基础知识和基本技能为主，杜绝偏题、怪题。
科学性原则：力求试题有较高的效度与信度。试题结构、选材、题目表述、问题设置等努力做到科学、合理、规范。
教育性原则：考查学科的各种能力及文化素养，体现育人价值和功能，渗透人文思想，贴近学生生活。
如何做好2018年中考英语学科复习？
抓习惯。注重良好学习习惯的养成。从起始年级开始，培养自己良好的听、说、读、写、背、记的习惯，并常抓不懈，持之以恒。
养思维。培养自己用英语思维的习惯，尤其在阅读中更要关注语篇的整体把握，长期不懈选择不同题材的文章，把握文章风格，注重整体理解，提高综合能力。平时课内课外都要注重“听”“说”训练，不要突击训练。
强记忆。平时要多注意加强单词记忆以及规范的书写。尽量做到每天听写单词，多使用四线格训练书写，做到书写工整。加强基础词汇的记忆，掌握单词分类方法。平时要注重训练自己通过单词发音来记忆单词的好习惯。
重方式。要培养自己耐心、细心的答题方式，端正做题态度，克服做题的随意性，特别是在做练习时要求认真审题、答题，养成做完后仔细检查的好习惯，即使面对不会的题目也不要留空，要开动脑筋，从字里行间找线索和依据，推理出可行的答案。
找原因。要注意制作错题本，并标注错的原因，避免出现再次答错题的现象。
历史学科
●点评老师：周梅
南宁市教育科学研究所中学历史教研员、
中学高级教师、广西特级教师
2018年中考历史学科命题原则是什么？
广西北部湾经济区四市同城初中毕业升学考试命题遵循导向性、基础性、科学性、发展性、时代性、人文性原则，结合北部湾四市同城初中历史教学实际，考查学生对基本历史知识的掌握情况、历史学科素养和学习潜力，以及学生综合运用所学知识分析、归纳、比较、概括史实的能力。
如何做好2018年中考历史学科复习？
精读课标，明晰考试说明。历史学科的复习，必须依据《课程标准》，紧扣《考试说明》，明确考试范围，明白有多少考点。对每一个考点，还要弄清楚“怎么考”，达到什么层次的要求，从什么角度考。这样才能各个击破、提高效率。
读透教材，落实基础知识。中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，与其死记硬背那些条条框框、干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，会事半功倍，学生读透教材，要做到：一是重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久;只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。二是重视主干知识。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、重要制度等。三是重视原因、影响。原因和影响往往比较抽象，许多人觉得难记，也不太重视，但它们却是命题的 “亮点”。四是重视查缺补漏。
构建网络，形成知识体系。中考越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查你对知识的理解，不能只见树木，不见森林，要做到举一反三，触类旁通，要求建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，要搞清楚各知识点之间的内在联系。“点”是典型事件；“线”是指事件之间内在联系的线索；“面”是反映历史时期的整个内容。只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能放得开、收得拢。
规范答题，提升解题能力。常有考生说自己很熟悉课文，但考试就是不能得高分，主要原因还是答题思路不明确，熟记的知识点不能学以致用。因此，考生要在教师的引导下学会科学、规范、精确地答题。各种题型都有其规范的答题方式，针对中考常见的各种题型，应精选例题加以练习，归纳、分析解题思路，掌握必要的解题技巧，这是考生将知识转化为能力的有效途径，也是训练考生应变能力、发散思维、创新能力的重要手段。
考生答题要做到三规范：一是语言表述要规范，要用历史学科语言来回答；二是答案形式要规范，要尽可能分点作答，力求条理分明，思路清晰；三是书写要规范，字迹要工整，卷面要整洁。
思想品德学科
●点评老师： 王小兰
南宁市教育科学研究所中学思想品德教研员、
中学高级教师
2018年中考思想品德学科命题原则是什么？
导向性原则。以初中学生逐步扩展的生活为基础，以国内重大经济、政治、科技、文化事件为载体，紧密联系社会生活和学生生活实际，将正确的价值观蕴涵在试题之中，体现学科德育功能和价值取向，突出时代性和教育性特点，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
基础性原则。严格依据教育部制定的《义务教育思想品德课程标准》（2011年版），充分体现“两试合一”的特点，重视对基础知识和基本技能的考查，体现考试内容的基础性。
科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，文字表述简明准确、图表清晰，符合学生的年龄特征和认知水平，试题难易适当，具有较高信度、效度和适当的区分度。
全面性原则。在全面考查学生基本知识及基本技能的基础上，重视对学生在具体、开放的情景中运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，以培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现的情感、态度和价值观。
如何做好2018年中考思想品德学科复习？
准确掌握基础知识，构建知识体系。中考重视对基础知识和基本技能的考查。基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提；能力是对基础知识的具体运用。复习时必须首先学会在理解的基础上记住课本的基本观点，然后理清知识脉络，这样才能更好地运用知识解决问题。
关注社会热点，学会运用教材知识去透析社会现象。在平时的复习中对时政材料要尽可能做到全方位和多角度分析，寻找出与之相适应的知识点，理解热点的精髓，并能加以剖析。
做好与生活实际的结合。中考命题的另一大趋势就是实践性，结合学生的思想、生活实际选取材料，考查学生良好道德意识、良好行为习惯的形成，指导学生今后的实际践行。因此要求学生复习每一部分知识都要紧密结合自己的生活实际，多想想“我应该怎么做”。
强化训练，提高能力。要提高解题能力，离不开适当的训练。只有坚持不懈有针对性地训练，逐步掌握解题的规律，才能学会答题技巧和提高审题解题能力。
本版撰文：本报记者陈媚通讯员陈颖予
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