南宁市西乡塘区坛草教学点五年来的可喜变化，是国家积极推动义务教育均衡发展的缩影 忆往昔 一支粉笔上完一堂课看今朝 城里有的农村也不缺

李如秀用一体机给学生上科学课。 李如秀通过电脑寻找合适的课件给学生上课。 南国早报记者 蒋晓梅摄

南国早报记者蒋晓梅实习生莫翠菁

坛草教学点，南宁市西乡塘区教育局辖区内最偏远的教学点之一，李如秀和梁玉强在这里默默任教了30多年。在他们看来，近五年这个乡村教学点的变化翻天覆地，他们见证了教学点从几根跳绳到足球、篮球样样俱全；从一支粉笔上一堂课到熟练运用一体机；从只会用电脑打字到学会制作PPT和微课……教学点以及他们自身的变化，是国家积极推动义务教育均衡发展的缩影

从无到有

农村学校也有一体机和钢琴

坛草教学点位于西乡塘区坛洛镇坛蓬村，距离坛洛镇中心小学约半个小时车程，由于太偏远连导航都会“迷失方向”。这里原叫坛草小学，随着生源越来越少，2005年划归西乡塘区教育局管辖后，改为坛草教学点，目前实行隔年招生，现有二、四、六年级共39名学生。

记者到达教学点时，校长李如秀正在给六年级的学生上科学课，讲定滑轮和动滑轮。李如秀熟练地操作着一体机，通过各种图片告诉学生，定滑轮能改变力的方向，但不能省力，动滑轮不能改变力的方向，但可以省力。课程结束时，李如秀说：“下午你们做实验，亲手体验一下它们的特点。”听说又能动手做实验，学生都很高兴。

“‘班班通\’以后，拉近了城市和农村的差距。”李如秀说，农村的学生见识少，很多连南宁都没去过。2015年，上级给坛草教学点配置了一体机和电脑设备，让农村学生弥补了“走不出去”的遗憾。

坛草教学点的改变，源自国家为了缩小城乡差距，提出义务教育均衡发展的大背景。按照义务教育均衡发展标准，不仅城市学校要用上一体机，即使是人数稀少的乡村教学点，也要样样标配。

除了一体机，该教学点电脑室里摆放着25台崭新的电脑，确保学生上计算机课时人手一台；仪器室里，显微镜、试管、化学仪器，所有科学课需要用到的实验器材都统一配备，甚至还有一架天文望远镜和一架钢琴。今年1月，西乡塘区教育局通过国家义务教育均衡发展验收。

从难到易

不断学习紧跟教学潮流

李如秀和梁玉强都曾是坛草教学点的民办老师，两人于上世纪90年代转为正式教师。对当了一辈子乡村老师的他们来说，感受到教学改变最大是在电脑和一体机出现后。2000年前后，教育部门组织乡村老师进行电脑培训。2003年教学点攒了几年钱，买回3台电脑，但之前学的内容已忘得差不多，“刚开始时连怎么开机都忘记了”。此后，老师们一边摸索，一边学习，轮流用电脑上网查资料备课。

2015年，教育部门给坛草教学点配了一体机，机器到位了，50多岁的李如秀和稍年轻些的梁玉强进行了相关培训，回到教学点后开始潜心摸索怎样才能用一体机上好课。他们从网上仔细挑选合适的课件，再根据学生的实际情况进行改编，相对更年轻的梁玉强甚至学会了怎么做微课。

李如秀和梁玉强学习的劲头，感染了李梅娟、卢玉葵两位代课老师，如今她们也学会了用一体机上课。尤其是李梅娟，她曾在坛草教学点当了近20年代课老师，上过音乐课，之后因各种原因离开，如今教学点缺老师，又把她招了回来。钢琴到位后，谁也不会弹，怎么办？李梅娟开始自学钢琴。她对照课本上的钢琴键谱，一个个按键敲击，辨别哪里是低音，哪里是高音，从认识“哆来咪发唆”开始学习，最初只能弹奏一个个音符，渐渐能弹出一首流畅的歌曲。

学生最喜欢听到李梅娟说，这节课上钢琴课，那表示他们可以去钢琴室，听老师弹奏刚学完的歌曲了。“年纪大了，手脚不灵活，左手没法配合弹伴奏。”李梅娟坦言，她的钢琴水平很普通，只能现学现卖教学生认识钢琴键盘，弹奏简单的歌曲。

对李梅娟来说，需要学的不仅仅是使用一体机和钢琴，还有教学要求越来越高的英语。重新教英语，李梅娟跟着点读机纠正自己的发音，遇到实在不会的单词就查字典。“点读机功能很好，学生也能学到标准发音。”李梅娟告诉记者，她都是尽量让学生跟着点读机读课文。

从教到育

从注重教知识到注重育人

对李如秀和梁玉强来说，教学点的孩子既是学生，也是他们的后辈。两位老师都是村里人，这些学生他们看着长大，有些甚至教完孩子的父母现在又教孩子。

坛草教学点有4名留守儿童，李如秀让每位老师负责一名学生，随时关注和了解他们的情况。梁玉强负责的学生今年上二年级，父母离异，孩子跟着爷爷奶奶生活。刚到学校时，该生不爱说话，成绩也不太好。梁玉强告诉记者，一天他发现该生不太高兴，仔细一问才得知孩子想妈妈了，他赶紧联系孩子妈妈，并约定时间让孩子通过微信跟妈妈视频聊天，孩子情绪立刻就好了，“该生已经适应了学校生活，上个学期期末语文还考了90多分”。对于学生的改变，梁玉强喜在心头。

“过去，我认为老师最重要的是给学生传授知识，但现在我觉得最重要的是教会学生做人。”从教多年，梁玉强对如何当一名好老师，有了不同的感触。梁玉强说，一天早上他遇到一名家长背着孩子来学校，当时已经上课，小孩非但不着急，来到学校还满脸不情愿。原来，当天早上孩子向家长要零花钱没有如愿，就在家发脾气，“威胁”说不想读书了。他了解到这件事后，抽时间找小孩谈心，尝试走进小孩的心灵，渐渐地，小孩体会到了父母挣钱的不易，再也不乱闹要零花钱了。

在坛草教学点，有一面阅读心得墙。原来，为了促进义务教育均衡发展，坛草教学点配置了2000多册图书。书有了，怎么才能让学生爱上阅读呢？除了教室里设图书角，优秀阅读心得还能上墙展示，这是老师们想出来的激励措施。这个办法果然不错，每个学生一学期平均借阅的书在10本以上。

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