浙江一小学叫停家长签字引热议 南宁家长、老师和专家各有说法 本报记者 陈 媚 文/图
▲?该不该给孩子的作业签字引发争议。
近日，浙江金华金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。公约提到：“认真完成作业，是每一位同学的基本职责”“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变‘家庭作业\’变成‘家长作业\’的现状，取消家长为孩子家庭作业签字的要求……”
这则消息引发网友热议，近日，记者采访了南宁市多位小学生家长、一线教师及教育专家，共同探讨青少年教育中，家庭、学校各自的职责。
●家长说法
签与不签各抒己见
记者在自己的朋友圈中做了一个调查， 结合记者昨日实地调查的情况来看，目前南宁市大多数小学老师布置的作业都会让家长签字。然而，对于这一做法家长们各有说法。
杨女士的女儿今年上小学三年级，“可以说，一个家庭里没有比孩子更重要的了，家长花点时间是应该的”。
杨女士告诉记者，孩子刚上学，理解能力、自控能力差，她每天都陪着女儿写作业。“其实都是一些简单的作业，比如认一些简单的字，数学作业很多字不认识，我就要念给她听，帮着做。”杨女士说，孩子的一些习惯都是在刚入学的时候养成的，家长在这个时候更应该多多关心。
“现在一般都是大班教学，老师根本不能每天都顾及每一个孩子，再忙、再累，我也会尽全力地配合完成老师布置的每一项作业。”陆女士的儿子在南宁市一所小学上六年级，一二年级时，每天晚上，陆女士都会查看孩子的作业，错的地方圈起来,她再一起帮着儿子总结错误，然后签字。
“老师也会布置一些亲子作业，比如做环保衣之类的，如果你觉得是负担，完成起来便觉得很困难；如果你觉得是一种亲子活动，你就会觉得很享受。”陆女士说。
儿子读三年级后，陆女士再也不像儿子读一年级时一样，陪着做作业了。但回到家，她还是会拿一本书在一旁看，希望儿子能感受到陪伴，而不是自己看电视、玩电脑、刷手机。
而卢先生自从儿子上了一年级，则觉得感觉每天晚上自己便再也没有了“自由时间”。每天，老师都会把一天的作业在QQ群里通知家长，并提示家长检查后签字。“一年级刚进校，除要适应各种规章制度外，每天还要练字、抄写好词好句、写读书笔记，内容特别多。”卢先生每天要工作，回来了还要辅导孩子做作业到很晚。
除在群里发布孩子的日常作业外，老师还很喜欢布置一些亲子作业，比如做生字卡片、拼音卡片等一些手工作业，“这哪里是孩子的作业，根本就是给家长留的。”卢先生坦言，每天上班、照顾孩子就已经够累的了，现在晚上还要天天帮他检查作业、做手工，“对于我来说，有种要崩溃的感觉”。
在记者采访中，尽管很多家长认为检查作业增添了不少压力，但大多觉得“不检查不行”，因为老师要求家长在孩子的家庭作业后签名，如果没有仔细检查孩子的作业，家长会觉得没有尽到配合老师的责任。
●老师说法
让家长对孩子学习做到心中有数
那么，老师们对于要求家长陪孩子写作业，给作业签字，是如何考虑的呢？
“要求家长每天给孩子作业签字，实际上就是希望家长能够多关注孩子的学习过程，过程扎实了，至于结果那是自然而然、水到渠成的事。”民乐路小学副校长陈莉丽表示，对于刚入学的孩子来说，老师都会要求每天晚上作业一定要签字。有些家长总会不以为然，觉得孩子写了就行了，为什么还要多此一举呢？其实签字的过程就是希望家长督促孩子养成良好的学习习惯，知道每天放学回家完成作业是一个学生必须做的事情。家长在签字的时候也可以顺带检查孩子当天的作业，及时发现问题，便于家长及时对孩子进行辅导，这样可以防止孩子知识点的断裂。从孩子心理层面上来说，每天学习能得到父母的关注，孩子也会觉得很有成就感。家长在检查的过程中可以指出孩子做得好的地方，今天跟昨天比有哪些进步。我想孩子听到父母这些肯定的、鼓励性的话，内心一定会非常满足。我们经常说的学习兴趣从哪来？所谓的兴趣，首先应该是让孩子体会到小小的成就感，只有这样孩子才会在学习的道路上披荆斩棘，坚定不移地走下去。反之，如果家长对孩子的学习不理不问，想起来了签字，想不起来了就算了，那孩子在学习上也会缺乏毅力，也会依据自己的心情，想写了好好写，不想写也就算了。
“如果一、二年级孩子的学习习惯培养起来，有了自觉学习的意识，往后家长签字的意义又不同了。”陈莉丽认为，这个时候家长即使不签字，孩子每天依然会按时完成作业。每天的签字已经不是为了督促作业，更多的是让家长了解孩子的学习情况。每天检查作业不是逐题检查作业的对与错，而是通过翻看孩子当天的作业，从书写上可以看出这段时间孩子的学习态度，从作业的质量上可以看出孩子知识点的掌握情况。从而便于家长对孩子的学习情况做到心中有数，有针对性地辅导。很多家长喜欢以成绩衡量孩子每一阶段知识的掌握情况，其实一次考试并不能完全说明问题，反倒是每天的作业更能真实、全面地反映出孩子的学习情况。
“从孩子心理层面上来说，每天学习能得到父母的关注，孩子感受到父母对自己的关爱和重视，也会激发并增强孩子的学习内动力。”南宁市逸夫小学老师甘璐认为，低年级是培养学习习惯的重要时期。签字的过程就是希望家长督促孩子养成良好的学习习惯，知道每天放学回家完成作业是一个学生必须做的事情。低年级孩子由于学习专注力不强，家长在签字的时候可以从作业中发现孩子知识点的断裂。
中高年级学习习惯培养起来，有了自觉学习的意识，家长签字的意义又不同了。更多的是让家长了解孩子的学习情况。从书写上可以看出这段时间孩子的学习态度，从作业的质量上可以看出孩子知识点的掌握情况。 从而便于家长对孩子的学习情况做到心中有数。
●专家建议
家长应该学会提高陪读的质量
那么到底该不该陪孩子写作业，并在作业上签字？带着家长们的疑问，记者采访了长期在教育一线从事青少年教育工作的12355青少年咨询台特约顾问李耕岩老师，来听听教育专家怎么说。
“每个孩子都不同，我们常常说，一把钥匙开一把锁，对待陪读这个问题，也要因人而异。”李耕岩老师认为，小学生刚入学，水平参差不齐，发展不一样，能力也不一样。有些孩子确实需要家长好好陪一陪。但家长需要明白的是，陪读不是充当监工的角色，而是要做孩子的支持者，是孩子的依靠，并努力给予孩子适当的指导。
李耕岩老师认为，一般在小学三年级前是家长陪读的最佳时期，尤其是一二年级，孩子的作业不难，父母的指导能力比较强。此时，家长陪读能帮助孩子养成自律、良好的学习习惯等。
那么陪读该如何陪？李耕岩老师认为，家长首先要识别孩子是能力问题，还是态度问题。他建议家长更多的应该往能力方面想，而不要往态度上考虑，而很多家长往往把孩子的能力问题当成态度问题来对待，所以会骂孩子不认真。比如，孩子的自控能力差，这其实是孩子的能力问题，而家长却当成态度问题来训斥。举个例子，老师教打篮球，交给学生动作姿势，听完讲解后，学生需要一段时间的练习，动作才能标准，而球要进篮筐，需要更多的技巧练习。
对孩子的能力训练，也是同样的道理，都需要一个过程。家长想训练孩子的自控能力、学科能力等，首先要制定一个训练计划，也可以让孩子一起参与，然后按照计划进行训练，一步步推进。比如，让孩子坐下来10分钟，再玩5分钟，然后慢慢把坐下来的时间增长到15分钟、20分钟等，帮助孩子一步步能坐得住。
对于学科能力的训练，李老师建议家长也要通过网络或者书籍进行学习，提高陪读的质量，教给孩子方法，以提高学习能力。
新闻推荐
全区中小学幼儿园校（园）长安全管理培训现场。宋延康摄本报讯（记者陈媚）当前学校安全工作怎么看？怎么管？怎么做？2017年全区中小学幼儿园校（园）长安全管理培训开班典礼于近日在南宁市开班，进一步加强广西中小...
南宁新闻，有家乡新鲜事，还有那些熟悉的乡土气息。故乡眼中的骄子，也是恋家的人。当我们为生活不得不离开南宁而漂泊他乡，最美不过回家的路。