为乡村教师插上腾飞的翅膀 南宁市着力提升中小学教师信息技术应用能力
教师们在机房接受信息技术培训。
2014年，南宁市启动了中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“教师提升工程”）。从2015年起，该工程项目被列入南宁市为民办实事教育惠民工程。4年来，该工程项目共培训了61046名中小学、幼儿园教师，其成效和经验，赢得多方点赞。
●网上研修点燃学习热情
“身处偏远乡村，也可以和全国的资深教师们进行切磋，在这个网络平台上学习真是很‘解渴\’。”发出感慨的是来自南宁市一所乡镇小学的数学辅导教师卢桂萍，具有一定信息技术水平的她，在华东师范大学远程培训平台上建立了“小学数学工作坊”，把本区域的小学数学教师集中起来互动交流。出现解决不了的问题，就由平台聘请的学科版主或建课专家来解答。
同样感受到信息技术便利的还有南宁市一所小学的美术老师杨芳，她原以为信息技术就是简单的电脑操作，进入研修平台之后，她才真正感受到信息技术带给课堂的魅力。优秀的辅导老师在网上开展各类研修活动，发布公告、简报、学习心得，定期举办晒课及赛课活动，让她学会了备课、做课件。现在，杨芳已经学会独立下载、整合资源，制作课件，设计微课程等技术手段，并应用到授课中，信息技术和美术学科融合，使她的教研课受到了大家好评。
网上研修不仅为教师提供了交流研讨平台，更重要的是点燃了教师的学习激情。本县区的教研员、骨干教师每天都和参训教师在一起，他们及时知道教师们存在的问题，培训有了很强的针对性，课堂应用也更有效果。
●测评活动促进学用结合
2017年，教师提升工程项目承担了华东师范大学开放教育学院设计的“四个一”测评活动（即：完成一次信息技术水平检测，完成一次信息化教学设计研讨，完成一次基于信息技术手段的课堂教学，完成一次信息技术成果展示），既要让教师学，又要让教师用，真正将学习与实践结合起来，做到知行合一，以达到“以评促学、以评促教”的培训目标。
如何做好“四个一”活动的实践测评工作，南宁市各级项目工程办下了不少功夫。各县区、学校结合实际制定出校本测评方案，每一名教师都能从测评方案中找到适合自己的测评方法，2017年，各区县共提交了300多份校本测评方案；横县工程办还提出了技术水平检测题、课堂教学实录片段、教学软件使用分享、PPT作品、微视频制作等多种形式的测评方式。此外，各级工程办和学校还依托测评开展“多媒体课件制作、教学设计评选、数字故事、微课大赛”等各类活动，让教师信息技术运用常态化。
“四个一”测评活动的有效实施，以学促评，以学促教，有力地推进了信息技术与学科的有效融合。
●乡村教师悄然“变身”
“教了三十多年的书，从来没用过电脑，怎么可能做好多媒体课件呢，我怕是学不会了。”培训前，一位来自马山县古零镇的小学语文教师忧心忡忡，但在参加了2016年南宁市乡村中小学教师信息技术应用能力提升工程培训之后，她不仅学会了制作使用PPT课件，还成了信息技术运用的推广者。
为让更多的教师受益，南宁市教师培训中心花了4年时间，圆满完成了全市15个县（区）、30所市直属学校的61046名教师的信息技术应用能力提升专题培训。“用信息技术变革教学方式刻不容缓，促进信息技术与教育教学深度融合势在必行。尤其是乡村教师，他们面对的教学环境更加复杂，有些教师还任教多门学科。所以，在专业能力和信息素养方面，乡村教师还有很大的提升空间。”南宁市教师培训中心主任葛越强说。
在乡村教师中开展信息技术培训比较难，学校硬件设备老化，教师信息技术素养低，成为一个个“卡脖子”的关口。面对这种情况，南宁市教师培训中心成立了市、县、校三级“工程办”，要求承担培训任务的院校联合各县区教研员、骨干教师，深入乡村学校与一线教师座谈、开展问卷调查、查看硬件设备，摸清老师们的真实需求，以此开展送培送教活动，将培训专家、培训资源、测评工具、应用方式提供给每一位参训教师，为他们提供差异化培训和菜单式课程，确保能力提升工程接地气、有实效。
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