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蓬安:奋发有为 凝心聚力 积极争创教育强县

南充日报 2016-12-27 00:00 大字

近年来,蓬安县教育领域综合改革进一步深化,教育发展水平进一步提升,全县教育事业发展凝心聚力、措施得力,创建教育强县各项工作有序推进,呈现出欣欣向荣的喜人局面。

踏实奋进 开创教育崭新局面

奋力提高教学质量。年下半年以来,蓬安县教育局进一步强化教育教学质量中心地位,通过优化质量考评方案、抓实教学过程管理、转变家长和学生的质量意识等系列工作的扎实开展,学生综合素质大幅提升,全县年高考本科上线率迅速提升,同比增长4%,增幅居全市前列;中考特优生人数创历史新高,分以上人数达人。

着力提升管理水平。蓬安县教育局先后解决了县职业中学的筹备难题,有效化解了部分学校沉重的债务负担;加强干部和师资队伍建设,着力完善管理体系,优化管理机制,出台管理制度项,印发了教育管理制度汇编,鲜明了质量管理导向。

着力转变行业风气。不断强化各学校和各单位党建和党风廉政建设工作责任落实,与此同时,紧盯补课收费、违规推荐教辅资料等乱象,开展教育突出问题专项治理和校长离任审计,特别对老百姓反映强烈的补课风、走读风、吃喝风重拳出击,严肃处理了几起补课、脱岗和考试违纪违规事件,在全系统起到了较大震慑作用。

借力优化发展环境。去年以来,该局组建了人的教育系统网络信息员队伍,公开教育信息,传递教育正能量,创设教书育人的良好氛围;积极主动争取项目、资金、政策,在职业教育发展、均衡发展硬件配备等方面化解了突出困难;在教育改革发展上抛出了引进名校等一些新思路、新办法,得到了社会各界的积极响应。

努力更新教育理念。先后组织学校管理者赴仪陇、西充、高坪、阆中等周边县(市、区)考察学习和借鉴质量提升、队伍管理的经验办法;邀请绵阳东辰等名校教师开展“走进蓬安名师大讲坛”活动;组织管理者和教师参加县级集中专门培训,促进蓬安教育内涵发展。

扶贫攻坚 阻断贫困代际传递

教育是最大的民生。蓬安县共有建档立卡贫困户学生余名,全县教育系统干部职工与贫困生及其家庭结成帮扶对子共对,积极推行五大教育扶贫举措,保障贫困家庭学生“有学上、上好学、安心上学”。

每周一次学业指导,凸显扶智根本。帮扶干部和教师,针对帮扶对象学习上存在的问题,通过每周一次学业指导,确保被帮扶学生学业明显进步。

每周一次情景体验,激发奋进力量。帮扶结合国学和地域文化等教育,帮助贫困生分析家庭致贫的根本原因,用情景再现、勤劳致富案例熏陶、感染他们,引导其树立起乐观自信、积极向上的学习和生活态度,塑造不畏艰苦、勇于进取的良好品质。

每月一次心理疏导,塑造阳光心灵。帮扶人员每月定期了解贫困学生特别是贫困留守儿童的心理状况,及时矫正消极心理和认识偏差,确保其健康生活和学习。

每月一次家庭访问,凝聚家校合力。全县教育系统有帮扶任务的干部和教师,每月须对贫困生及其家庭进行一次回访,及时反馈学生的家中表现,了解其家庭困难,与相关家庭共谋产业规划、同算脱贫账,尽可能解决实际困难,使之切实感受到党和政府的关怀及社会大家庭的温暖。

每期一次物质资助,解决具体困难。蓬安县鼓励全县学校公用经费的5%全部用于资助国家资助政策暂时无法覆盖的建档立卡贫困学生家庭。年,落实帮扶资金达万余元,物资余件。该县在对建档立卡学生家庭的帮扶中实行教育局领导包村、中层干部包户、相关学校包生的“三级”联动机制,提前消除辍学隐患,确保每一个孩子不失学、未辍学。

同时,该县还结合义务教育均衡发展需要,完成了乡镇中心校达标建设。一年多来,对对口帮扶的三个贫困村的帮扶竭尽所能,共落实帮扶资金万元,帮扶物资价值9万余元。

满怀豪情 积极争创教育强县

蓬安县教育局谋在高远,干在实处,在争创教育强县上统筹谋划,奋发有为。

锁定目标不动摇。该县明确,经过三到五年努力,力求把蓬安创建成为“学校布局合理、办学条件过硬、师生素质较高、教学质量上乘、管理体制成熟、教育环境优化、发展特色鲜明、保障要素到位、竞争实力较强”的教育强县,促进全县教育事业同县域经济社会同步发展、协调发展。

明晰思路不折腾。为实现上述奋斗目标,蓬安教育确立了“”的总体工作思路,即平安、优质、干净的一个追求;全力提升教育教学质量,全面加强师资和干部队伍建设两大重点;在深化教育综合改革、提升师生素质能力、推进规范化和信息化上的三大突破;名教师、名校长、名学校和稳留优质生源的“三名一稳”工程,师生关爱工程,活力创新工程,平安和谐工程等四大工程;质量逐步进入全市中上行列,管理规范有序,风正心齐活力倍增,保持平安和谐持续发展,人民满意度大幅提升五大变化。

夯实举措不乏力。面向未来,蓬安县正从以下几个方面致力于教育强县创建。一是增强基础实力,抓实常规管理,促进常规管理精细化、常态化、高效化。培育名教师、名校长,促进管理者和教师专业成长;促进学生全面发展和个性发展相结合;大力促进教育教学手段的信息化、现代化。强化师生习惯养成教育,自主管理常态化。加快名校建设,提高县域教育的均衡化、优质化水平。二是狠抓质量管理。继续把提升教学质量作为教育改革发展的核心任务,自始至终把教学质量管理作为中心工作,力争在短期内形成人人抓质量、校校重质量、层层看质量的浓厚氛围。三是丰富发展内涵。把特色创建作为内涵发展的突破口,协调发展、彰显成果。四是实施开放战略。开展校与校结对帮扶,建立名校多校区共同体,实行资源效益共享、风险共担的运行机制;探索引入县外名校合作办学;在城区教育和学前教育、职业教育阶段大力引进社会资本办学,着力解决政府投入有限、城区学位不足等突出矛盾。(沈峥嵘)

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