两小时讲座谈创新 清华大学教授传授南高学子新思维
6月10日下午，清华大学教授、中国工程院院士金涌在南充高中顺庆校区学术厅举行了一场以“从诺贝尔奖谈创新思维”的报告会。来自南充高中课改班的近300名学生，坐满整个学术厅，聆听了院士2个小时的“教导”。从诺贝尔奖谈创新 鼓励南高学子接好接力棒
当天下午3时，在南充高中教师和学生们的热烈掌声和期盼下，一位身穿休闲服饰、头发银白的老者，在清华大学四川招生组王运东教授的陪同下，健步走入学术厅。他满目慈祥地向坐着的后辈晚生们微笑致意，然后精神抖擞地向讲台一站。当学校教师介绍这位老者已是82岁高龄时，学生们一脸惊讶，表示佩服。
“能有机会到这样一所有90年历史的西南名校访问，是一件幸事。”这位名叫金涌的院士说，我今天与大家交流的题目是“从诺贝尔奖谈创新思维”，一个人如何培养自己善于创新的能力。
金涌介绍，我们国家经过多年发展，现在国民生产总值排位仅次于美国，居世界第二。“但是，我们靠什么得到这样的成绩呢？”金涌解释，靠的是多建工厂、消耗资源和能源，以及一定环境代价。这种不可持续的发展模式如今已走到头，如何让我们国家再辉煌、再可持续发展呢？“这就要靠你们了，你们如何让国家更高速发展呢？只有靠创新，只有通过创新才能够可持续地向前发展。因为创新会给人类带来巨大福祉。”
金涌院士一席话包含多个“创新”，这也是他当天讲解的主题。“诺贝尔奖奖励创新，第一个诺贝尔奖就奖给了肥料的发明。”金涌院士说，同学们也许会觉得肥料很普通。但肥料却得过3个诺贝尔奖。以我国为例，刚解放时只生产1亿吨粮食。但现在能生产6.5亿吨粮食。虽然人口增加3倍，但粮食增加6倍多，大家的温饱得到保障。同时，上世纪四十年代和五十年代初期，诺贝尔奖都颁给青霉素的发明，这一创新也造福了人类。
“一个国家的科研创新能力，必然是国际竞争的主要体现，国力的竞争最终不决定于财富的竞争，最终决定于科技水平、人才素质、创新能力的竞争。”金涌院士鼓励在座的学生们，下一步，创新的接力棒就将传到你们手中。
讲座生动有趣 引导南高学子培养创新思维
整场讲座持续2个小时，金涌不仅是清华大学教授，还是中国工程院院士，他的学识都是关于化学化工的前沿知识，但金涌院士的讲座通过讲故事的形式，把每个创新的发明、因发明或发现获得诺贝尔奖、进而造福人类社会的故事讲得生动活泼，引起学生们很大兴趣。
“创新不一定要昂贵设备，而且与年龄无关，创新是全民可做的。”金涌说，无论每个人的知识水平、受教育水平、财富水平还是社会地位如何不同，都可以作出创新成果。关键要有创新思维和理念，证明它是科学的又为之坚持，就能作出创新贡献。
1930年，一位名叫W·玻特的人发现了一种强度不大但穿透力很强、在磁场中不偏转的射线，他认为这可能是γ射线之类的东西。1932年，居里夫妇发现石蜡不仅不吸收“铍射线”，而从石蜡中打出了质子，认为它是一种“新的γ射线”。然而在1932年，一位名叫查德威克的人宣布，铍射线就是他老师卢瑟福在12年前预言的另一种基本粒子———中子。“查德威克凭借这一发现独获1935年诺贝尔奖。”金涌院士说，玻特和居里夫妇虽然发现但没有认识到这点，因此错过这次诺贝尔奖。
“未知世界与你只隔着一层窗户纸，捅破了一片光明，捅不破一面空白。”金涌说，这就是创新要具备的变通力，以新视觉、新方式、新方法去看一个问题。除此以外还有想象力、联想力、观察力、坚持力、耐受力等等。
对创新需要具备的每一种条件，金涌院士都以故事的形式穿插讲解，风趣十足。期间，他还向各位学生坦言，清华大学教学目标不以传授知识为第一目标。“现在是一个知识爆炸、知识碎片化的时代，大学期间不可能传授完所有的知识。”他说，我们通过传授知识，培养、激发学生创新等各种能力，能力的培养是大学第一要务。
两年后再见 清华教授现场发出“邀请函”
对于一名高中生来说，在紧张的高中学习生活中，能有机会聆听一名清华大学教授，或是中国工程院院士长达2个多小时的细致耐心教导，实属不易。为此在活动互动环节，学生们纷纷举手向金涌院士提问。“没事，随便提。”对于每个学生的提问，金涌院士都耐心地答复。
“金院士您好，请问特斯拉的事情有什么看法？”一位南充高中学生问。
“尼·特斯拉是南斯拉夫一名科学家，他是一位非常有天赋的人。”金涌院士在回答这位同学问题前，先向在座的学生们讲解了特斯拉的生平。原来，1884年时，特斯拉受雇于爱迪生，当时爱迪生发明的直流电力系统，由于传输耗损大，因此承诺谁能解决这一问题，他将给与5万美元奖励。
“当年的5万美元可不是一笔小数目，足以成就一名富翁。”金涌院士说，特斯拉经过研究，提出了多相交电力系统，解决了这一问题。然而爱迪生却食言了：“你不懂我的幽默”。两人关系因此事破裂。这项发明后，爱迪生成了全美家喻户晓的人物，而特斯拉最后却在一个小酒馆的走廊去世。
“其实特斯拉有机会翻身，他曾有机会获得诺贝尔奖，与爱迪生同时获得。但特斯拉拒绝与爱迪生同时获奖，爱迪生也不好要，当年的这项奖就没人拿了。”金涌说，试想当时他若忍耐拿了诺贝尔奖，他就是诺贝尔奖获得者，他的命运会大有不同。特斯拉有很多发明。他的一生说明，虽然一个人很聪明，有很大的发明才能，但还得有能耐把这个发明发现付诸实践，要有融入社会的能力或执行力，获得社会的支持。
讲座结束，金涌院士还为南充高中化学教师赠送了一本教学参考书籍《化学化工 未来世界》。“欢迎大家两年后到清华大学来找我们、来学习。”一句励志的邀请发给南充高中学子，南高学子们纷纷抱以热烈掌声。
（陈冠霖/文 陈村铭/图）
◆人物资料
金涌，1935年7月生于北京。 清华大学教授，中国工程院院士。1959年毕业于原苏联乌拉尔工业大学。国务院学位委员会化工学科评议组召集人（第四届至第六届）。北京市政府专业顾问（第三届至第六届）、 中国颗粒学会、中国化工学会常务理事、 中国环境学会顾问，中国生态经济学会副理事长。 北京化工大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等校兼职教授。长期从事化学反应工程、流态化反应工程教学与研究工作。在国内外发表学术论文400余篇， 获技术专利37项。研究领域有气固湍动流态化和高速流化床反应器、 团聚流态化、气液固三相流化床反应器、 颗粒粉体技术等。曾获人事部中青年有突出贡献专家称号、全国优秀教师奖、全国五一劳动奖章、 北京市教学名师奖。先后获国家技术发明二等奖1项、 国家科技进步二等奖1项、 部委级科技进步一、 二等奖10余项、全国优秀博士论文指导教师奖2次，获2006美国化学工程师学会PSRI讲座奖 (AIChE PSRI, Lectureship Award)。 事迹被收入 Who’s Who in the World、《中国当代名人录》。
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