教育扶贫 阻断贫困代际传递
■2016年累计发放教育资助金6800余万元，实现建档立卡贫困学生全覆盖；■开展“三个”结对关爱，助留守学生成长成才；
■2016年开办培训班76期，帮助1316名贫困毕业生稳定就业。
●张枥 李果 曹伯同
今年5月，全省教育扶贫工作现场推进会在南部县召开，省教育厅及全省各市州教育系统的相关负责人通过查看硬件设施、软件资料以及走访学生等方式，调研了南部县教育扶贫取得的成效。南部县在教育扶贫方面开展了哪些工作？近日，记者对此进行了采访。
建档管理 促应助尽助
6月5日，记者走进南部县永定镇永定初中时看到，一群学生正在老师的带领下跳起了竹竿舞。“感谢学校和社会给予的帮助，让我有机会重返校园，和大家一起开心学习、快乐成长。”贫困学生何晓英说。
何晓英家里5口人，父亲常年患病，哥哥初中毕业后外出务工，残疾的母亲在村子附近打零工，还要照顾70多岁的奶奶，一家人过得十分清苦。“我曾一度有过放弃读书的打算，但母亲坚持让我上学。”说起家里的情况，何晓英心事重重。如今，她再也不用为上学的事发愁了，该县出台一系列在校生教育资助政策，为贫困家庭学生提供了坚实可靠的支撑。
“除了政策性的‘三免一补\’外，学校还为贫困学生申请了教育救助资金，并发动老师捐资捐物，做好控辍保学工作。”该校校长李冬泉说，经精准核实，目前该校有67名贫困学生，均享受了国家及地方的各类教育政策资助。
据介绍，去年以来，该县建立了教育扶贫资金管理册。贫困学生每享受一次资助就记载一次，做到资金发放全程公开；对在省外就读的南部籍贫困学生，通过对接、发送公函，确保学生按标准及时享受资助。
为保证帮扶政策覆盖到人，南部县还创新制发了《南部县教育扶贫政策明白卡》，对不同学龄阶段的学生实施5大类、10项资助政策，并实行一户一卡，让学生及家长一目了然。为杜绝学生“轮流受助”现象，该县结合国家扶贫开发大数据平台，对建档立卡贫困学生进行“双核实”“三一致”校验的基础上，建立了教育扶贫信息数据库，实行动态管理、轨迹留痕，对已毕业贫困学生及时销号，将新入学贫困学生及时纳入，对已脱贫家庭在校生继续帮扶，巩固脱贫成果。
据了解，2016年，该县累计发放各类助学金、教育救助金、公益助学基金等教育资助金6800余万元，实现建档立卡贫困学生全覆盖。
结对关爱 助成长成才
“注意我们所画物体相互间的位置，学会利用色彩来区分层次……”当天，记者在建兴镇建兴小学“合一书院”看到，虽然已经放学，还有一群孩子在老师的指导下学习绘画。
“他们大多是贫困家庭的留守学生，从小缺少父母的关爱。”辅导老师杨建已不是第一次在放学后给孩子们上课了。他说，除了鼓励孩子们积极参加兴趣班，他每天还要陪着孩子们做功课、散步、聊天。
家住碾垭乡付家庙村的杨舒慧是杨建带的留守学生之一。父母在外打工，杨舒慧从小借住在建兴镇的亲戚家。对于目前自己的学习和生活状况，这个12岁的女孩流露出同龄人未有的沉稳，她告诉记者，在学校的关心和老师的关爱下，她虽有遗憾但也满足。
“对于贫困学生，我们坚持‘三个\’结对关爱，关心生活、关注心理和关切成长。”该县教育局相关负责人说，该县实行一名帮扶干部结对关爱一个贫困学生，帮扶干部每周至少与帮扶学生联系一次，每月至少与贫困学生家长、监护人或班主任老师交谈一次，每年至少为贫困学生家庭办一件以上实事，并及时掌握贫困学生生活、思想和学习状况，通过资金、实物等方式帮助贫困学生家庭渡过难关。对贫困留守儿童，帮扶干部每月至少与其共同生活1天，进行心理辅导和习惯教育。
该县实行一名任课老师结对关爱一名贫困学生的办法，每名教师至少结队帮扶1名建档立卡贫困学生，每月对帮扶学生进行2次以上心理疏导和学习辅导，每学期进行3次以上家访。对残障等级较高、失去行动能力的贫困学生，还开展结对教师定期送教上门服务，让残障学生接受义务教育。
该县还采取一名爱心人士结对关爱一名特困学生的措施。对享受了资助政策后，学习、生活仍有困难的贫困学生，特别是在校高中生、大学生，由15家南部驻外商会和8家县内行业商会为其推荐爱心人士，进行“一对一”资助，直至其大学毕业。截至目前，已有1105名爱心人士结对资助贫困学生1211人。
技能培训 保稳定就业
“我希望通过自己的努力告诉大家：知识可以改变命运。”南部三中职业技术学校高一22班贫困学生袁翀告诉记者，如有机会，他打算继续深造。
但在此之前，袁翀还一筹莫展，“想读书没有钱，想打工又缺技术。”该县出台的一系列教育帮扶政策，帮助他解决了上学的后顾之忧，还为今后的发展提供了方向。
“通过资助、引导农村贫困家庭学生及劳动力接受职业教育和技能培训，帮助贫困群众增加就业机会，提高劳动收入。”该县教育局相关负责人介绍，近年来，该县通过变“输血”为“造血”，让贫困家庭毕业生可以用勤劳双手去创造未来、根除贫困。
2016年，全县3所中职学校开展“校门口”专班集训，实行30人以上“请人来校”、20人以上“办班到乡”、10人以下“送教进村”的办法，对完成基础教育，但未能升入大学的贫困学生开展数控、挖掘机、焊工等技能培训。全面落实免餐饮费、住宿费、生活用具费、资料费、实习工装费、补助培训费、交通费的“5免2补”政策，开办培训班76期。在南部驻外商会或县内行业商会推荐就业，帮助1316名贫困毕业生稳定就业。
该县开展“厂门口”异地送训，对南部驻外商会集中安排就业的贫困毕业生，委托商会聘请当地培训机构代为培训，对参训人数较少的贫困毕业生，实行自主参加外地机构培训，凭发票回县内兑现补贴的办法。目前，已委托15个南部驻外商会开展贫困毕业生技能培训1300人次。
该县还开展了“家门口”流动轮训，依托小庭院、小养殖、小作坊、小买卖“四小工程”及“农民夜校”，对在家贫困毕业生常态性开展柑柚、畜禽、速生林等实用技术培训，实现种植业育苗、嫁接、管护、收获“四进田间”，养殖业配种、产仔、防病、催肥“四到农家”，帮助贫困户稳定增收。
此外，该县还加大教育事业投入，按照“乡乡有标准中心校”要求，积极优化办学条件，先后投入资金近6亿元，新建、改建校舍26.6万平方米，建成标准中心校88所，多媒体“班班通”、宽带网络“校校通”覆盖率达100%。实施“乡村教师支持计划”，采取定向培养免费师范生、公开考聘、考核招聘等措施，充实1039名新进教师到农村任教。
◆名词解释
“三个”结对关爱
一名帮扶干部结对关爱一名贫困学生。帮扶干部每周至少与帮扶学生联系一次， 每月至少与贫困学生家长、监护人或班主任老师交谈一次，每年至少为贫困学生家庭办一件以上实事，并及时掌握贫困学生生活、 思想和学习状况，通过资金、实物等方式帮助贫困学生家庭渡过难关。 对贫困留守儿童，帮扶干部每月至少与其共同生活1天，进行心理辅导和习惯教育。
一名任课老师结对关爱一名贫困学生。 每位教师至少结队帮扶1名建档立卡贫困学生，每月对帮扶学生进行2次以上心理疏导和学习辅导，每学期进行3次以上家访。对残障等级较高、失去行动能力的贫困学生，还开展结对教师定期送教上门服务。
一名爱心人士结对关爱一名特困学生。对享受了资助政策后仍有困难的贫困学生，特别是在校高中生、大学生，由爱心人士进行“一对一”资助，直至其大学毕业。
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