定期与留守学生促膝谈心，帮助其解决学习生活中的困难和烦恼，解除心里的困惑有了代理家长 留守儿童不再孤单
张枥 李果 曹伯同
去年以来，南部县紧紧抓住社区、家庭、学校三个关键环节，通过家长学校、留守儿童之家、乡村少年宫建设，积极开展留守儿童结对帮扶、心理疏导、法制教育等活动，构建了完善关爱体系，留守儿童的身心健康得到明显改善。
该县对留守儿童采取了哪些关爱措施?目前，留守儿童的生活状况怎么样？连日来，记者来到该县部分乡镇、学校，进行了深入采访。
结对帮扶 温暖童心
5月26日，家住该县南隆镇凌云路的杜佳慧早早来到教室，目前正值高三最后冲刺阶段，她得抓紧时间复习功课。“是社会爱心人士的资助圆了我的读书梦。”杜佳慧告诉记者，她出生在农民家庭，一家人全靠父亲在外务工的微薄收入维生。几年前，杜佳慧的爷爷身患重病，为了给爷爷治病，家中债台高筑，成绩优异的她不得不面临辍学的困境。2015年，共青团南部县委在得知这一情况后，主动将其纳入“‘1+1’爱心助学”计划，联系了远在山东的爱心人士对她进行结对帮扶，并承诺将一直资助她到大学毕业。
“通过积极联系社会爱心团体、爱心人士，开展‘一对一\’、‘一对多\’等形式的结对帮扶活动，决不让一名留守儿童因贫失学。”团县委书记马毅介绍，近年来，该县通过6个关爱留守儿童大型公益项目，以及“1+1”爱心助学、“暖冬行动”、“携手未来·心语心愿”圆梦行动等帮扶活动，整合了社会资金共计300余万元，资助贫困留守儿童1000余人，完成留守儿童心愿1500余个，累计受惠留守儿童超过5000人。
阵地建设 促进育人
当天，记者刚走进该县建兴镇建兴小学，就听见悠扬悦耳的音乐在校园里回荡。原来，在该校的乡村少年宫内，学生们正根据自己的兴趣开展课外活动。有的学生在练习合唱，有的学生在排练舞蹈，有的学生在学习手工编织……
据了解，为切实做好留守儿童关爱工作和改善农村留守儿童生存发展状况，一直以来，该县把乡村少年宫建设作为强化农村留守儿童思想道德建设的基础工程，快速推进建设。截至目前，该县已建成和开办了乡村少年宫25所，通过定期开展各类活动，促使更多学生自主选择参与到课外实践活动中，改变留守儿童无人管理、管教不足等不良现象。
同时，该县还依托街道（乡镇）、社区（村）、学校等，推进具有综合功能的“留守儿童之家”建设。目前，已建起“留守儿童之家”70所，并配备了课桌、活动器材等设施。每个“留守儿童之家”还专门配备了管理人员，负责教学设施管护，组织留守儿童在周末参加学习或娱乐活动，以解决留守儿童亲情缺失、心理失衡、综合能力培养等问题。
“确保留守儿童在节假日有图书可看、有文体器材可用、有益智游戏可做。”该县关工委相关负责人说，该县将进一步帮助、支持和完善更多的“留守儿童之家”建设，为留守儿童营造健康良好的成长环境。
心理疏导 沟通心灵
“也许成长道路有些曲折，但我却踏实地迈出每一步……”5月26日下午，该县兴盛乡兴盛小学六年级学生何源走进校园广播站，他要通过“留守学生之声”专栏，帮助更多和他一样的留守学生“敞开心扉、拥抱心灵”。
“我曾经狭隘而自卑，甚至是仇视父母陪伴身边、拥有完整家庭的孩子。但在老师的心理疏导下，我明白了许多道理，懂得了成功要靠自己。”何源说，走出心理阴影后，他有了面对生活的勇气，找到了努力的方向，性格变得阳光、活泼起来。
“留守在家中的孩子就像孤儿一样，很容易出现心理问题。”马毅说，为了帮助留守儿童健康成长，该县积极探索心理健康教育模式，先后在学校和社区成立了“心理咨询室”、“知心姐姐聊天室”等105所，常态开展心理咨询活动，定期举办心理健康教育和法制教育讲座，在各学校开设留守儿童“知心信箱”、“亲情信箱”、“留守学生之声”等专题栏目，帮助留守学生打开心结，并开通了“亲情连线”小屋，让留守学生与家长定期进行视频通话，感受父爱、母爱的温暖。“下一步，还将试点建设15所‘想家\’亲情小屋，进一步拉近留守儿童与父母之间的距离，让他们得到更多亲情关怀。”马毅说。
为引导留守儿童建立健康、乐观的人生观，该县教育局还以“农村未成年人家庭教育”为研究课题，在全县各中小学校成立“家长学校”，通过定期召开家长委员会、培训讲座、家长座谈会、联谊会等，提升家教水平。同时，建立“代理家长”制度。让教师、近亲属、校外德育辅导员等担任“代理家长”，定期和留守学生促膝谈心，帮助其解决学习生活中的困难和烦恼，解除心里的困惑。
据该县教育局相关负责人说，如今，该县已为每个留守儿童建立了留守学生成长档案和成长记录跟踪表，每一名贫困留守儿童都将在老师、同学关爱、帮助下健康快乐地成长。
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