南部县建兴镇小学加强青年教师培养
为推进“教育六大行动”，深入打造“快乐课堂”，全面提升教育质量，近年来，南部县建兴镇小学高度重视青年教师培养工作，采取各种行之有效的培养措施，让青年教师迅速成长为学校教育教学的骨干力量。
强化组织管理
学校制定了《建兴镇小学青年教师培养计划》，成立青年教师工作领导小组，由校长任组长，教导处、教科室具体负责培养工作，做到“思想上认真帮助，业务上严格要求，生活上真诚关心”，从师德修养、授课技能、科研能力几方面进行综合培养，力求青年教师“一年过关，二年合格，三年优秀，四年骨干，五年名师”。学期初，领导小组召开一次全体青年教师会议，对青年教师培养工作进行详细部署。学校还为青年教师建立了跟踪培养制度，形成更为全面、科学、系统的青年教师培养体系。
营造成长环境
一是帮助青年教师上好“第一课”。领导小组通过说课、谈话等形式了解青年教师的授课能力和思想品德，然后有针对性地进行短期培训，让青年教师从第一节课、第一次作业、第一次批改、第一次讲评开始，走好教师第一步。二是师徒结对，以老带新。学校安排同学科老教师为青年教师备课、上课、批改作业、辅导、讲评等环节严格把关。三是以评促提高。通过学生对青年教师教学过程的评价，促进青年教师认真反思、改善提高。同时，教务处设立《青年教师评教整改台帐》，详细记录青年教师教学过程的成败得失，提出针对性的整改提高建议。四是以“三课”促进步。青年教师在每学期开学初讲一节展示课，学期中讲一节公开课，学期末讲一节汇报课。全体领导、教师一起听“三课”，并参加评课。五是安排青年教师担任班主任，让青年教师尽快掌握班级管理方法，积累学生管理经验，加快成长步伐。六是派青年教师外出学习、培训，接受新的理念，回校后进行汇报让同学科教师共同受益。七是定期开展青年教师基本功大比武。八是从生活上关心青年教师，举行各种文体活动，丰富青年教师的业余生活。引入竞争机制
一是跟踪评价青年教师教学过程管理。对教学理念、教学行为和教学状态三方面管理内容，进行量化计分，结果纳入青年教师目标考核体系中，并在每月一次的青年教师例会上公布。二是定期评选“教坛新秀”、“十佳青年骨干教师”。对青年教师在师德修养、教育理论、授课水平、教学成绩等几方面进行量化考核，择优评选“教坛新秀”、“十佳青年骨干教师”，形成完整的青年教师评优选能机制。
通过这一系列的培养措施，使青年教师的整体素质不断提升，为学校发展提供源源不断的动力。 （雍开伦）
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