怎样培养儿童的学习兴趣
□三台县三元镇中心小学校刘文太
我国著名物理学家杨振宁说：“成功的秘诀在于兴趣。”学习兴趣是儿童力求认识世界的一种无形的力量，也是发展儿童认知的现实需要。儿童的学习往往从兴趣出发，一个儿童的学习兴趣越浓，注意力就越集中，观察也越细致，学习活动就越有成效。儿童的学习主动与否跟学习兴趣是相互关联的。现在我们农村留守儿童较多，家庭教育缺失，不少孩子缺乏学习动力，出现厌学情绪，我们作为教师有责任激发和培养孩子的学习兴趣。
我认为激发和培养儿童的学习兴趣，就是要在教学活动中做到以下几点。
一、要“以情引趣”。首先，教师要满腔热情地去教、去感染学生，让他们乐学。教师的情绪往往左右儿童的情绪，因为儿童的情绪具有易感染、不稳定的特点。教师在课堂上精神饱满，激情高涨，学生就会以积极高昂的情绪进入学习状态，学习兴趣就会油然而生。相反，教师上课没精打采，儿童也很难提起精神学习；其次，创设情境，吸引学生学习。小学生的思维是以形象思维为主要形式的。教师在教学中根据儿童心理特征，结合教学内容，充分利用媒体教学手段，创设形象的、生动的学习情境，让学生仿佛身临其境。进行情境交融的教学，就能诱发情感，激发兴趣，引发学习动力，提高学习效果；再次，要建立更加融洽的师生关系。心理学家认为，学生要心情舒畅地学习，必须在没有任何威胁的情况中，不受蔑视和讽刺，才会感到学习是有意义的。古人说：“亲其师，才能信其道。”要使学生“亲其师”，关键在教师对学生的爱。陶行知先生说：“没有爱就没有教
育。”学生从教师那里感受到关怀、喜爱、信任，他们就会从内心受到鼓舞，从而激发出强烈的学习兴趣。
二、要做到“以奇引趣”。新颖的事物可以引起儿童的求知欲望，产生强烈的学习兴趣。教学中针对各种教学内容，采用不同的教学手法，可以让课堂变得生动有趣。如在教学《乌鸦喝水》一课时，讲到“把石子放下去，瓶子里的水就升高了，乌鸦就喝到水了”时，为了引起学生的探究兴趣，教师可以设置疑问，如果把木块放进去，水能升高吗？又如，讲到《孔融让梨》以后，让学生思考，如果孔融拿一个最大的梨自己吃，别人会怎样评价他，这些问题就能激发起学生的兴趣。
三、要做到“以动引趣”。好动是低年级学生的天性。教师在教学中要根据“新课标”要求，从教材和学生实际出发，选择好教材中适宜活动的内容，精心组织教学，设计、表演、游戏、实验与操作等课内活动，让每一个孩子参与到活动中来，并及时表扬儿童在活动中的优点，让每一个孩子体验成功的快乐。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”。学习的成功感、自豪感是产生学习兴趣的根本源泉。这是因为成功的喜悦是一种新的刺激，它反过来强化了原来更有意义的更深的学习活动动机，于是形成了相对稳定的学习兴趣。
培养儿童的学习兴趣不仅是一个教学方法问题，而且是一个重要的教育思想问题。我们要不断学习，努力提高自己的师德修养和专业能力，树立正确的教育观，才能使儿童在愉快的学习中主动发展，最终获得学习的成功。
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