“两会”谈教育
教育资源要向边远农村倾斜
四川省人大代表、三台县龙树镇长谊村党支部书记 赵英
这次参会，我带来了关于提高农村教师待遇、促进农村基层教育资源匹配的建议，让农村孩子享有和城里孩子同样的素质教育。
我们村位于绵阳市4个区县的交界处，是三台县的边远山村。去年，全村100多名小学适龄儿童，只有半数在本村或附近村读书，其他家庭条件好点的孩子被家长送到县城周边的小学去读书了。有些家长为了让孩子读好学校，在三台县城附近租房，增加了生活成本。这反映出村小教育质量不高的问题。具体来说，没有专业的体育、音乐老师，由其他科的老师兼任；教育器材缺乏，高年级的孩子有的甚至没见过文具盒。提高农村学校教育质量，促进农村基层教育资源匹配，势在必行。(李丹 整理)
从实际出发选择教辅材料
四川省人大代表、乐山市实验中学教师 姜慧群
各地教育水平不同，但规定用的教辅材料并没有差异，这让老师在教学中很为难。我把平时收集到的老师意见形成两个建议带到了省“两会”，一是希望采取多种措施，调动教师积极性，改变现有激励机制；二是根据各地教育水平，选择适合的教辅材料。（田为）
建“家长学校”助力家庭教育
四川省政协委员、宜宾三中历史特级教师 陈永红
现代家庭教育十分重要，我建议设立家长学校，可以利用互联网平台，搭建网络学校。由教育职能部门出面组织家庭教育方面的专家，拟定适合本土家庭教育课程体系和课程标准。比如准爸妈应该学什么？要读幼儿园的孩子适合怎样的教育？小学家长又该怎么教育小学生等等。同时，可以设立学分制，在每个学段让家长提交一次学分证明，教学内容也可以针对不同条件的家长，匹配不同程度的课程。（王垚）
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