如何做好初高中数学学习衔接
经过中考进入高中后，高一学生对数学都有十足的信心、旺盛的求知欲。但经过一段时间，他们普遍感到太枯燥、泛味、抽象、晦涩，经常抱怨听不懂。有的在课堂是好不容易听懂了，但在做习题、课外练习时，却又磕磕碰碰、跌跌撞撞，甚至茫然一片，不知从何下手。如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一数学教师的首要任务。
一、初、高中数学的差别显著
1.教材差异。高中数学课本，与初中数学相比，初步分析有其以下显著特点：从直观到抽象；从单一到复杂；从浅显到严谨；从定量到定性。初中数学教材的文字叙述通俗易懂，语法结构简单、运用的数学知识基本上是四则运算，其公式参量也较少，因此，学生对初中数学并不感到太难。高中数学语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强。对学生的思维能力和方式的要求大大地提高和加宽了。再加之教材从数学的知识体系出发，将最难的部分“函数”放在高一阶段，也就必然会给学生的学习带来困难，造成障碍。
2．学习方法的变化。学生在初中已形成了固定的学习方法和学习习惯。由于由于初中学生的学习特点，他们上课注意听讲，缺乏积极思维，遇到新的问题不是自主分析思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会自我科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，而课后，也不看书，接按老师上课讲的例题方法套着解题，碰到问题寄希望于老师的讲解，依赖性较强。虽然不少高一教师介绍并强调了高中数学的学法调整，但由于原有学习方法已成习惯，有的同学特别是女生不敢对自己的学习方法进行调整，高一阶段课目多负担重，突出的就是不能真正理解知识、不会灵活运用，高一同学们普遍反映数学课能听懂不会做题，或者说能做作业但考试不会，在数学上花了最多的时间去做练习，但收效不大。
3、学生学习能力的脱节。从学生的数学能力看，初中的逻辑思维能力只限于平面几何证明，知识逻辑关系的联系较少，运算要求较低，分析解决问题的能力基本得不到培养，至于立体几何，也只能依靠要求较低的零散的立几知识来呈现，想象能力较低。从数学思想方法看，初中数学对其要求不高，高中所重点要求的四大数学思想要求很低，象每年中考和期末考暴露出数学形结合意识较差。
二、针对教材和学生的特点，教师采取一些有效的措施
第一、教师要做好教学方法的衔接：
高中教师要认真研究初中的教材与大纲，梳理初中知识内容，找到与高中不对接的地方，在教学中穿插着将其强化、巩固，并从教法与学法指导上做好过渡工作，顺利完成对接过程。
1、认真研究初高中的教材与大纲，从教法与学法指导上做好过渡工作。
2、加强题型归纳，加强规范训练，注重知识落实，典型例题详细讲解，完整板书，做学生的典范。
三、学生要做好行为习惯和学习习惯的衔接
学生在进入高中后，不知如何学习。上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划的复习，考试后面对自己与初中相比差距很大的成绩不知如何是好，不会处理与同学的关系，难以适应新的环境等等。这种状况需要我们帮助学生养成以下习惯：
1、认真预习的习惯。课前预习是学生学习的重要组成部分，是主动学习、扫除课堂障碍、提高听课效果、发展自学能力的有效手段之一。
2、专心听课的习惯。上课听讲一定要理清思路，要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。我们要求学生要敢想、敢问、敢说，要学会展示自己的学习成果。
3、及时复习的习惯。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
4、独立完成作业的习惯。 做作业不仅为了及时检查学习效果，也能促进知识的“消化”，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
5、练后反思的习惯。做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。习题做完之后，要从五个层次反思：（1）、怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）、为什么这样做？想解题依据的原理；（3）、为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
6、切磋琢磨的习惯。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。教师要根据学生的实际情况，依据教学内容，大胆尝试合作学习、小组学习，对学生的学习做出积极的评价，用激励的语言，鼓励的眼神调动学生的积极性。
7、总结归纳的习惯。新课程对学生对知识的掌握并不是一部到位，而是螺旋式上升。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须要有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。
高中阶段是青年学生学习生涯的关键时期，也是他们人生发展的转折点。我们要积极研究和进一步加强初高中衔接，帮助学生过好初高中的衔接关，使学生能顺利地完成角色转变，帮助学生顺利完成高中阶段的学习任务，为学生将来的发展打下良好的基础！（三台县西平中学 廖春华）
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