中小学体育课常见问题分析
□绵阳一中郭琦
摘要：随着体育课程改革的推行,学生对体育课热情很高，但是一些问题也随之而来，本文对体育课的问题,以及一些安全问题进行了分析和解决,以期对体育课程有所裨益。
中小学体育课常见问题分析：洞察课堂中潜在的安全隐患，从而避免发生课堂伤害事故，不让学生身体受到伤害，学校教学秩序受到破坏。归纳起来，体育课堂安全问题大致有以下几种：
一、课前课后组织纪律类
1、学生一出教室站队，必然有几个异常兴奋的学生会满场飞奔、追逐、相互打闹，导致冲撞误伤、摔倒机率大大提高。2、课堂结束时学生蜂拥冲向教室，造成教室门口挤压摔倒或者碰伤。
二、器械伤害类：器械投掷练习时学生违反规定，在其他同学还在投掷的过程中就迫不及待冲进投掷区捡拾器材，学生将自己的身体置于危险境地。
三、不遵守运动规则或规定类
1、跑步比赛过弯道时学生违反要求抢道，发生高速冲撞而摔倒翻滚。2、游戏过程中一些学生不遵守游戏规则而致使其他
学生游戏不能继续。3、课中小憩时学生“跟风式”请假上厕所，课堂纪律难以维持。
四、意外类
1、成纵队跑步过程中，一个学生鞋带散了，在他停下弯腰系鞋带时，后面几个同学来不及避让叠压在一起。2、活动过程中个别学生突然出现摔倒、脸色苍白、嘴唇发紫而呕吐或者倒地抽搐等现象。如此种种，不一而足。
以上这些典型课堂问题的出现，有教师对课堂安全意识不强以及经验不足而安全预见性欠缺所导致的原因，也有学生身心特点的一些自身原因，还有一些是不可预见的意外事件。为了防范于未然，杜绝或尽量减少学生伤害事故的发生，保证体育课堂的正常有序进行，针对上述事例，作为一线体育教师，我总结了一些个人经验，和大家共享。
一、课前准备，防范于未然。体育课堂对学生的着装有要求，要穿宽松利于运动的衣服和运动鞋，针对不同教学内容做好课前安全预见和构想，要在课的组织编排以及教法上能够得到体现。还要充分和班主任以及家长沟通，及时了解和发现特
异体质学生并做好记载，以便在课堂活动中区别对待。更要时时刻刻对学生加强课堂安全教育，增强学生自我保护的安全意识。除了课堂常规要求对学生明确告知外，还要不厌其烦地每节课前强调提醒，提高他们的安全意识。
二、课堂关注，及时解决。器械练习安全隐患很多，但是教师不能因噎废食，去刻意减少这样的教学内容。实践和事实告诉我们，学生由于个体运动水平的差异、心理性格的不同以及现场环境的影响，许多看似不可能出现的事故不可思议地就发生了。比如，双手向前投掷实心球，可能会出现有些学生方向感不强以及球出手角度把握不好，导致实心球飞向左右两侧甚至后方而砸伤其他同学的情况。对于这样的教学内容中可能出现的安全隐患，教师应该在并列队形间隔距离上，以及投掷等待区与投掷站位点的远近编排组织设计上要有周详的考虑。
课中请假上厕所，要根据不同情况区别对待，一般情况下课间不允许上厕所，因为一旦同意了一个，必定会有接二连三的学生接踵而来，其实那后面的学生都是
“跟风”而临时起意，这也是中小学生一大特点。因此，对待第一个的态度很重要。但也不排除有些学生是闹肚子忍不住的，这个时候就需要教师在观察和询问的前提下去灵活处理。但也要尽量避免很多学生同时一起去，以免出现其他意外安全事故。这就需要教师在处理类似的问题上，有敏锐细致的观察力，以及保持足够的耐心，让教师与学生增进亲和力的同时赢得学生信任。
三、课后反思，及时总结。根据教学内容的变化、依据学生年龄段心理特点的不同，以及天气季节等客观条件制定不同的课堂安全保障措施。譬如立定跳远教学课，在制定课堂安全保护措施上，不仅要根据学生性别和个体差异在练习的难度上采取不同的方式方法，还应该根据季节气候的不同，而在课前的准备活动部分有不同的组织教学体现。最重要的一点，还是课后充分了解学生身体综合素质后、有针对性地制定行之有效的教法。
体育课堂安全重于一切，教师应该警钟长鸣，时时刻刻加强安全意识。从课前充分准备、课中及时调整、课后认真总结这几个方面去认真对待。要根据学校实际、学生特点以及教学内容不断优化课堂结构，努力营造体育课堂安全的“软硬”环境。让学生在无忧无虑中身心得到更好的发展。这也是体育教师无上的追求。
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