绵阳二中集团办学彰显名校特色
近年来，涪城教育不断探索创新，真抓实干，教育事业快速稳步发展，先后荣获全国义务教育均衡发展先进地区、全国特殊教育先进县、省教育工作先进县、省义务教育示范县等殊荣。按照 “打造全省一流，全国知名的教育强区”的奋斗目标，在坚持“全面抓好一个建设，着力优化两支队伍，努力实现三个提升”的同时，涪城区统筹城乡教育均衡发展，采取“名校﹢新校”的模式，实行集团化办学，取得了显著成效，得到了群众普遍称赞和社会认可。在2011年，绵阳二中紧跟时代步伐，在区教体局的指导下，领办金家林九年一贯制学校，成立绵阳二中教育集团，满足更多百姓享受更多优质教育的需求，发挥了名校优势，推动涪城教育均衡发展。
“名校+新校”再谱涪城教育新篇章
绵阳二中是一所普通的城区初中，可学校的教学业绩却连年刷新记录，让人感慨、让人敬佩。继2008、2009、2010、2011年中考领跑涪城公办学校，2011年领办金家林学校后，2012年中考，绵阳二中836人参考，上国家级示范高中录取线近477人。其中上绵阳中学、南山中学录取线215人，上省级示范高中录取线586人，上市级高中705人，高中阶段升学率100%，连续五年名列区公办学校前列。再次以超一流的佳绩书写了低入口、高质量的领跑涪城教育新传奇！
由三所村小结合起来的“绵阳二中金家林校区”，经过一年多的集团化办学实践，教育教学质量稳步提升，办学特色逐渐彰显，教师素质整体优化……
2011级初一招生196人，2011年秋区统考达到A1有7人、A2有20人、B优有68人。
2011年11月，肖军获四川省第7届中小学美术教师教学基本功比赛一等奖；2012年10月，曹迎莹获绵阳市首届“文轩教育杯”交互式电子白板优质课比赛决赛初中英语组一等奖；2012年11月，沈蓉获绵阳市2012年远程教育资源应用现场赛课一等奖；
张奉林、陶红玉、谭丽获市论文评比一等奖，胥洁获二等奖；杜例蓉、唐建华、刘春蓉、邓时勇、陈小琴、柏月琴等获区竞教、竞技、质量等一等奖；刘发永、高芳、罗坤、赵旺、胡代培市骨干教师受到表彰；
学校参加绵阳市第二届中华金典诵读活动书法绘画比赛，获优秀作品奖。2012年“六一”一台“相聚队旗下，永远跟党走”大型庆典活动，让金家林沸腾，四面八方的乡亲拥入绵阳二中金家林校区，优良的品质受到百姓赞扬。10月12日，绵阳市第五届运动会排球在涪城落下帷幕。绵阳二中男子排球队代表涪城区荣获高中、初中组比赛第一名。
由绵阳二中和绵阳实验中学联合组建的涪城区青少年男子乙组代表队，继2012年6月荣获涪城区中学生篮球比赛冠军后，市五运会青少年篮球比赛，又夺得青少年男子乙组冠军。
10月18日，在绵阳市首届“文轩教育杯”交互式电子白板优质课大赛决赛，绵阳二中语文组熊高明、数学组李程诚、英语组曹莹莹三人力拔头筹三人均获得了一等奖的骄人成绩。
11月7日，沈蓉获绵阳市2012年远程教育资源应用现场英语赛课一等奖
11月16日，涪城区第三届中华经典颂读总决赛，绵阳二中《仰望星空》又获一等奖……
突出“以人为本、扬长发展”的核心教育观
杜子飞，绵阳二中初三化学教师，学校化学教研组组长。2003年到绵阳二中工作，他告诉记者，前几年，学校安排他做班主任工作，因为自己思想认识不到位，不愿意承担责任，不愿意当班主任。自曾校长到二中工作以来，高举“以人为本 、扬长发展”大旗，深入一线，听课，与老师交流，发掘老师闪光点，作师长，亦作学生，从老师上课板书到校本研修协作体，自己对校长很是害怕、紧张。特别是曾校长他不教化学课，却连续三次到我班上听课，是他的人格魅力征服了我，也正是曾校长对我的关心和关爱打动了我，我毫无保留地主动承担班主任和教研组长工作，我所带班级特色教师、特色课荣获市、区特等奖和市中考一等奖，这些蜕变，是在校长关爱帮助下完成的。
绵阳二中校长曾乐云告诉记者，教师是教育的第一资源。按照涪城区教育主管部门 “抓好一个建设、打造两支队伍、实现三个提升”的工作思路，绵阳二中根据自身的光荣历史，结合时代精神，集思广益，精心集成，形成了支配和引领全校师生教育教学行为的核心教育价值观。
绵阳二中既是绵阳的名牌老校，又是新时代教坛的领军学校。学校汇集教职工集体智慧，总结提炼出“自强不息，勇争一流”作为学校的核心精神，以“以人为本，扬长发展”作为学校的办学思想，以学校精神和办学思想引领学校的一切工作，形成了绵阳二中的教育价值观之核心——扬长教育。
这个核心教育价值观，凝结着绵阳二中50多年的文化积淀，凝结着当前200多名教师群策群力的心力。整个教学理念的核心就是扬长教育，其内涵是立足学校之长，弘扬老师之长，培养学生之长，实现学生素质特长发展和全面发展的和谐统一，老师能力的优势发展和持续发展的和谐统一，学校特色发展和整体发展的和谐统一。
扬学校之长，打造特色、优化整体。
近年来，绵阳二中充分发扬“自强不息、勇争一流”的学校精神，抓队伍建设；光大“外语实验学校”这一品牌优势，优化学科建设；弘扬艺体特色，实现五育并举；依靠“精细化管理”这一管理优势，全面优化工作，努力将二中打造成“高质量、规范化、有特色”的巴蜀名校。
扬学生之长，特长发展、全面发展。
在教学活动中，绵阳二中对学生广泛传授扬长发展的思想，牢固树立人人有优势个个有特长的观念，以“自强不息、勇争第一、爱国爱校、成人成才”的励志口号不断激发学生发展的自信心，学习的内驱力。同时，在教育教学中引导学生找优势树信心，找不足，补缺漏，实行“全员班委”、“活动竞标”、“兵教兵、兵带兵”、“问题大扫除”等方法，促使学生扬长发展奠定成才基础，补短发展奠基成人基础。学校以学生为主体，长期开展扬长教育活动，实行星级争创活动、优势借鉴活动、主题展示活动等活动，使人人有信心、时时有激励，形成发扬我之长、学习人之长、人人展特长的自信、和谐、互相促进的局面，努力培养“会做人、会学习、有特长”的创新型学生。
扬教师之长，特点教学、优势成长。
构建扬长发展的教师教学文化、教研文化和学习文化。引领教师发掘潜质、找到自己学科知识和能力素质的长项，弥补限制自己发展的短处，形成自己的教学风格和优势。教学研修上要立足扬长补短，要以长项定方向，以长项定专题，以专题促长项。并根据新形势对教师能力素质的要求，实行基本能力培训达标活动。通过扬长补短，打造“会教书、善育人、有特点”的高素质教师队伍。
确立了扬长发展为全校教师团队共同的教育价值观，学校又通过多种途径强化学校精神、宣传扬长教育，以此团结队伍、凝聚人心、引领工作、带动学校的全面发展：激发教职工努力扬长育人的制度建设，引领教职工扬长发展的职业规划，全面实施“扬长导学”的课堂教学，积极进行“扬长发展”的教育科研，广泛开展“扬我之长”的风采展示……
市首届“文轩教育杯”交互式电子白板优质课大赛一等奖语文熊高明（左）数学李陈程（中）英语曹迎莹（右）老师
校篮球队夺取五运会青少年组篮球比赛冠军
构建“扬长导学”的教学模式让每个学生都成才成人
绵阳二中正逐步构建“扬长导学”的教学文化，以导学案为载体，以小组讨论为依托，教师以学案指导学生自学，组织小组讨论，通过自学领悟—质疑交流—展示深化—评点完善—练习巩固等基本环节建构知识生成能力。以小组为单位依托学案讨论参与，使课堂教学的主体性和实效性有机的结合，最终使大批学生由学会上升到会学，成为会主动学习，并能持续发展的终身学习者。
首先，要求全校师生把握“扬长导学”的四个基本：
基本理念：以人为本，扬长发展，主体参与。基本目标：促进教师岗位成长，促进学生素质提升，实现课堂深度变革，实现学校优势发展。基本方法：“三扬长三统一”。立足学校之长，弘扬老师之长，培养学生之长，实现学生素质特长发展和全面发展的和谐统一，老师能力的优势发展和持续发展的和谐统一，学校特色发展和整体发展的和谐统一。基本模式：扬长导学，导读，导动，导思，导练。教师在课堂教学中，结合学科特殊性和教师个人特长，在学生“读、动、思、练”四个环节进行全面、全程的指导、引导和辅导，构建师生互动、充满活力、培养能力、提升素质、张扬个性的高效课堂。
其次，学校要求教师抓稳“扬长导学”的三大关键：
精心设计导学案，个人才智与集体智慧结合，学校要求在先各自独立钻研再集体讨论的基础上扬每个教师个体之长，完成自己最得心应手的课题或专题。有效组织小组讨论，把握好组织和参与的“序”的问题，依学生所长分工明确并适时调整，参与规范，杜绝无序组织、无序参与。有效进行激励评价，及时评价激励学生个体和小组，通过组与组竞争、组内竞赛、个人比进步等方式激励学生个体和团队积极参与，注重激励方式和激励时机的变化，并努力把学生对参与竞争的外在兴趣引导到获取知识探究钻研的内在兴趣上来。
回首取得的成绩，这是绵阳二中“自强不息、勇争第一”“以人为本、扬长发展”核心教育观书写的辉煌，是“扬长导学”教育方式取得的成就，更是责任心教育、和谐集体建设树立的丰碑。更是涪城教育走内涵发展提升办学质量取得的成果。站在新的起点上，绵阳二中师生将在曾乐云校长带领下谱写涪城特色教育新篇章，再续绵阳二中新的辉煌！
（任俊 记者李正强）金家林校区特色韵律操
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