以中考改革助推素质教育
□ 邱兴元
核心提示
在推进素质教育的过程中，考试改革起到了一个助推器的作用，没有考试改革作为引导，素质教育的很多举措就会变得毫无意义。考试与素质教育并不是天生就是矛盾的，关键是看考试设计本身的引领作用。
没有考试变革为基础的素质教育只是昙花一现，没有生命力的。通过多年的教育管理实践，我们充分认识到：考试题目过深过难是制约素质教育的瓶颈。
目前，招生考试是相对公平有效实现教育资源分配的方式。于是，“考什么，学什么；怎么考，怎么学”成为师生、家长无奈的选择。而传统的观点认为：要使题目有较好的区分度，其难度系数应为0.5左右。于是我们的中考命题偏深偏难也就成为常态。
只有将考试难度真正降下来，才能让学生摆脱题海战术，也才能让学校尊重学生个性发展。在2011年绵阳市中考招生考试中，我们力排众议，将总体难度系数由过去的0.55调整到0.65，以期实现义务教育阶段的学生只要认真学习教材知识就能获得好成绩。从考试结果看，2011年绵阳市中考考试各学科总体难度为0.65，考试难度较往年大幅下降。此项改革得到广泛认可，大家一致认为，这次中考改革，可谓“素质教育的破冰之旅”。2012年绵阳市中考坚持了这个难度，使中考改革继续发展。
既然考试如此重要，在推进素质教育的过程中就要从考试入手，通过考试强力推进素质教育，从而使考试回归其本来面目，而非使考试功能异化。
坚持德育优先，渗透德育功能。我们在中考命题中，坚持将是否渗透德育功能作为命题的一条重要指导思想，不仅要求在人文学科中渗透德育功能，而且在自然学科中也要进行德育渗透，充分发掘命题素材的德育功能。2011年、2012年绵阳市中考选取多种题材，对学生进行爱国主义和奉献精神的教育。
关注社会生活，回归教育本质。过去我们的考试形式单一，脱离生活，脱离实际。受此影响，我们的教学也远离生活，远离实际，出现高分、低能也就再所难免。为改变这种现状，绵阳市在中考命题中将关注生活作为一条基本原则，让学生有一种考试就是品味生活的感觉，让学生在生活中感受学习的乐趣。如语文学科将国际和平、预防艾滋病作为试题材料；化学学科将环境保护、食品安生纳入考试内容；生物学科将焚烧秸秆问题纳入考题；政治学科则将酒驾入刑、人口普查的内容纳入考题；物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的设计思路也十分明显。
注重科学探究，提倡学习方式多样化。重视科学探究有利于将学生的学习重心从过去过分强调知识的传承与积累向知识的探究过程转化，这种转化就意味着学生能力的提升和素质教育目标的达成。在2011年、2012年绵阳市中考命题实践中，不仅物理、化学、生物，就连语文学科都通过对中国传统文化的自我探究阅读，提升学生的自主学习能力。
中考命题制度的改革，必将为素质教育带来积极的影响。
把学生从繁重的课业负担中解放出来。绵阳市在考题难度降低和考试形式多样化方面的举措，必将在一定层面上将学生从繁重的课业负担中解放出来，从而为素质教育的开展创造必要的条件。采用降低难度和变革考试形式的做法无疑是对课业负担的釜底抽薪，这对绵阳市义务教育阶段学校的教学行为起到了很好的示范效应。
促进教学行为回归素质教育的正确轨道。我们坚信素质教育的首要阵地是课堂，没有课堂教学的变革，所谓素质教育就是无源之水，无本之木。而课堂教学方式的根本变革就能最大限度的保护学生学习的探究欲望，让我们的教师不再只是当发现千里马的伯乐，而更多的应该是争当春色满园的园丁，这也是素质教育的重要内容。
推动评价体系的变革。随着考试难度的不断降低，学生只要认真听课就能获得好成绩，分数也就难以成为评价学校办学质量的惟一指标，随之而来的是学生的心理健康、学生的个性发展、学生思想道德水平等素质教育的内容自然也就进入了我们的评价体系，从而引导整个社会树立正确的人才观和办学质量观，为素质教育向纵深发展赢得良好的社会环境。
（作者系市教育体育局局长）
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