浅析“计算机辅助数学教学”
随着时代的发展，计算机广泛应用于科学计算、工业控制、辅助设计、辅助加工、信息发布等领域，计算机辅助教学也相应的普及应用于课堂之中。
计算机辅助教学给课堂带来无限生机与活力，使原有的教学手段、教学方法、教学形式、教学理论以及教学结构都有所变化，同时也扩展了学生的知识面，培养了学生的创造力、理解力，激发学生学习兴趣。
一、计算机辅助教学的优越性
1、计算机辅助教学方式引入课堂后，代替了千百年来用一支粉笔、一块黑板的传统式教学。生动的画面极其教师形象的演示，让课堂教学进入一个新的境界，利用计算机辅助教学中的文字、图片及其动态效果的演示，可以将抽象的理论化的知识形象化；可以将空间结构中的难以想象的知识具体化、直接化。例如，在讲授立体几何中长方体的对角线概念时，可采用计算机中的动画效果演示其长方体的对角线。这样可以让学生能够更直接的、更清晰的理解该概念，并在理解该概念的基础上更进一步加深对其知识记忆的深刻性。
2、计算机辅助教学除了具有传统式教学无法实现的一些生动效果外，还可以让课堂内容更丰富多彩，激发学生学习兴趣，培养学生学会如何学习，加深学生对知识的理解程度。与传统式教学方法相比，计算机辅助教学具有直观性、形象性、清晰性，容易建立新旧知识之间的联系，学生学习起来也更容易，这是以往的教学无法比的。如在讲授勾股定理时，可以利用计算机中的几何画板，先画一个直角C，然后再分别在直角C两边上取两点A、B，让几何画板同时测量和计算AB的长度，再任意改变A、B的位置，计算与测量的结果总是相等，从而让学生发现并总结一般规律，进而得出勾股定理。
3、计算机辅助教学的引入，教师和学生的角色都会有极大的转变。教师将摆脱在传统式教学中所扮演的角色,教师也将不再是唯一的信息来源者，其主要精力将不再仅仅是放在 “教”上，而更多的是注重引导学生如何“学”，引导学生如何更快捷地接受新知识、“消化”新知识。学生学习的方式将随之有所改变，学生将改变以往被动式接受知识传授的学习模式，学生将不在是注重去学如何解题了，而更注重的是去学会如何学习知识和运用知识。在课堂引入计算机辅助教学中，学生积极主动的开展了学习活动，成为真正的学习者。教学课堂引入计算机辅助教学不仅给学生创设了一个生动逼真、身临其境的学习环境，还培养了学生善于思考问题、勇于探索的精神。例如，在讲授立体几何中的圆锥、圆台等旋转体时，运用计算机中的动画效果，再加上声音、彩图等就会更形象、更直观地演示给学生，这样不仅可以给学生一个清晰的概念，还能培养学生的空间想象力。而同时教师也不用再像以前讲课那样多花时间和精力去手工绘出立体演示图，这样不仅可以帮助教师节约时间让学生回顾知识、运用知识，还可以避免手工绘制的图形有可能给学生带来的一种模糊感。
二、计算机辅助教学应与传统式教学有机的结合。
计算机辅助教学是现代教学的一种手段，它是不能完全替代传统式教学的，一堂优质教学课应该是二者的有机结合、灵活运用。传统式教学方法是无数教育工作者经过探索、实验、研究而总结出的一套引之有效的教学方法。因此我们不能完全否定传统式教学，也不能过分夸大计算机辅助教学。如果过多的引用计算机辅助教学，所达到的效果不一定比传统式教学方法好。例如，在讲授椭圆的定义时，如果引用计算机辅助教学来讲授该知识，采用动画效果演示其图形和定义，通过观察、实验也能得出椭圆的定义的，虽然生动有效，但实际上是没有采用传统式教学效果好，采用以往的教学方法则是老师拿一根定长的绳子和两个图钉，把两端固定，再用笔尖带动绳子移动，这样就可以更直观的画出一个椭圆。这对培养学生通过动手操作来理解知识概念是相当有益的，同时也加深了学生对知识的理解运用。因此，我们不能肯定或否定哪种教学方法，都各自有自己的优越性，也都有各自的缺陷，为了达到更好的教学效果，我们只有把二者有机的结合、合理的利用，让他它们都发挥各己的优势，才能达到我们的教学目标。
三、万事万物总是存在矛盾的一面，有利必有弊，课堂教学引入计算机辅助教学也有一定的误区。
1、计算机辅助教学必须有一套完整的课件，对编制课件者来说有一定的难度，且会花费大量时间、精力去编制课件，其实用价值会受到一定物质条件的限制。况且计算机辅助教学的信息量大、速度快的特点有时候会影响不同程度学习能力的学生对知识的接受效果。
2、在计算机辅助课堂教学中教师必须恰当地处理好人机关系，同时还必须正确处理好如何对待“整堂课课件”与“单一课件”的关系。因为一旦对上述关系处理不恰当，就有可能影响到课堂教学效果，也有可能会给课堂教学秩序带来一定的干扰。总之，计算机辅助教学的产生、发展时间还很短，仍然处在探索、实验、研究阶段。如何看待课堂教学引入计算机辅助教学，各持不同的见解。但是都有一个共同的目的——就是运用这一现代教学工具，去为我国培养新一代复合型人才，去推广我国教育事业，让我国的教育事业蒸蒸日上、更上一层楼。
（绵阳市游仙职教中心 杨小红）
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