浅析幼儿教师信息技术能力培训现状与对策

绵阳日报 2016-10-24 00:00 大字

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，对人的生产、生活方式的变革产生着巨大的影响。教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志，是一个关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程。以信息资源开发利用为主，以信息网络为载体，以幼儿发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化目标，已成为现代化幼儿园发展的必然趋势。因此，幼儿教师的信息技术能力培训尤为重要。本文旨在通过对幼儿教师信息技术能力培训现状进行分析，根据实际情况采取一系列切实可行的对策,全面提高幼儿教师信息技术能力水平。

关键词：幼儿教师信息技术能力现状对策

一、幼儿教师信息技术能力培训的现状

1、现目前，虽然幼儿教师年轻，但电脑知识基础普遍较差，平时接触电脑多数以聊天、游戏等简单的操作，针对教学中的信息技术运用较少。计算机知识性的培训主要来源于幼儿园、进修校等有关组织机构。2、参加培训的时间紧。仅仅只有几天时间，课程时间太紧，学员没有时间消化，培训的技能与理论过多，与自身教学实践联系太少，教学任务重，没有时间出来参加全程学习。所以，许多教师认为信息技术培训只存在形式上的完成任务，但正真在平常教学中运用较少，甚至有些教师是培训结束，什么都不知道了，教学又回到了原来的状态。3、培训内容要结合各阶段教师的教学实际，尽量避免一些纯理论性的东西，纯理论的东西会使学员失去兴趣的，要多讲些案例，培训的内容能用到教学中。4、培训过程避免表面化。现在各种培训繁多，存在一些只图完成任务，学员学习敷衍了事等不良现象，没有达到培训的目的。

这些现状都说明目前我们教师的信息技术技能严重缺乏，信息技术在教学资源与过程中的应用层次与应用水平还比较低，信息技术培训的任务相当艰巨，信息技术培训内容、模式、效果值得探讨。

二、教师信息技术能力培训的未来发展趋势

大力推进远程教育培训工作，利用远程教育传播速度快，有利教育资源的整合等优先资源，通过教师继续教育网、现代教育技术能力培训平台、教育QQ群、博客等让培训人员向专家、同行学习和交流。

三、加强幼儿教师信息技术能力培训的对策

（一）夯实硬件，努力构建信息化校园

随着信息时代的进程，教师必须掌握一定的技术能力，辅助教学。作为幼儿园就应该为教师配备一定的信息设备，如：电脑、U盘、电视等，营造一个信息氛围。（二）以专业化培训为主的多重手段，提升教师的信息技术素养

1、园内培训。电子软件的更新速度可谓瞬息万变、一日千里，系统运用的先进与否直接关系到实施效能。因此，我们总是对一些教学常用软件最新升级版的运用方法及时组织教师进行学习，如：能下载网络资源（FLASH动漫、优质教案等一些图片资源）运用到教学活动中。

2、外出学习。进一步加大外出学习选派力度，每学期根据进修校的技术能力培训名额，派出基础较好的老师先学习，并把学习的实际操作带回来，向全园教师进行演示，让其他教师有一定的意识，大大激活了教师作为参与主体的主观能动性与创造性元素，收效甚佳。在进修校组织为期一周中小学教师能力培训中，实用性很强，具有明显的针对性，大大提高了学员老师的计算机应用水平。培训采用开放课堂的形式，整个学习是在轻松的氛围中进行的。主讲教师在培训的过程中以任务驱动为主线、以活动为中心，通过讲授、小组讨论、合作学习等方式使学员老师们在学习过程中充分感受了现代教育技术的理念。通过这次培训，大大提高了幼儿园老师的信息素养，这无论对将来的教学活动还是办公活动都将有着很大的帮助。

3、自主学习。我们积极倡导利用因特网这种足不出户便能跨越时空地理限制、汲取百家精华的学习方式，利用校园QQ群，将老师们制作的教学PPT在群里播放，大家还可以在群里留言，提出建议、修改，使PPT更好用于教学，从而大家都可以互相运用，达到资源共享。（三）激活机制、调动热情，全面提升科研水平

1、以信息技术促进师幼互动。充分利用信息技术，使师幼互动这一教育的基本形态更包含着智慧的碰撞、经验的交流、情感的共享，每个幼儿都能充分感受到来自教师的支持和鼓励。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是以传授或灌输的方式传递给幼儿，而是一种合作探究。（1）创设生动丰富的互动背景，展开互动。运用信息技术手段，创设生动丰富的互动背景，网罗幼儿的注意，总是能收到事半功倍的效果，主动展开与教师、同伴之间的互动。（2）设置问题悬念，推进互动。信息技术中多媒体课件以其灵活、形象、多变的优势，帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。（3）拓展视野空间，深化互动。信息技术具有纵横时空、海纳信息的特点，在拓展幼儿的视野，丰富幼儿的经验方面有长足的功用。（4）感染幼儿，实现情感互动。在教学中若能巧妙地借助多媒体网络技术的优势，移情入景，情景交融，有利于形成和谐、亲切的情感互动。

2、以信息技术优化教学流程

信息技术对教学活动的优化作用是毋庸置疑的，关键是怎样最大程度地发挥其使用效能。针对幼儿园教学活动的特点，融现代性、多样性、科学性、综合性于一体，丰富了教学内容、拓宽了幼儿眼界。

总之，在信息技术运用的同时，我园教师将全面实现无纸化备课，电子办公。信息技术大大激发了幼儿的学习兴趣和积极投入的态度，使孩子们获得了多种感官的刺激，扩大了信息的传播渠道，幼儿在学习中增加了互动，更体现了主体性和能动性，活动效能，同时，教师将进一步学习、研究对幼儿教育相宜的信息技术，进一步提升了教育效能。

（江油市武都幼儿园邓燕）

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