俯首躬耕育桃李春华秋实铸辉煌——记奋进中的安州区兴仁乡学校
小小乒乓欢乐校园
捧着冠军的奖杯漾起幸福的笑容
舞蹈舞蹈舞蹈、、、形体训练小组形体训练小组形体训练小组
绵阳市安州区兴仁乡学校是一所纯农村九年制义务教育学校，该校建于2010年，属“5.12”地震灾后重建学校，由震前兴仁乡小学和兴仁乡初中合并而成，全校总占地面积17386平方米，现有教职工46人，学生500余名,设初中部、小学部、幼儿园三个学段。
学校以“立足实际、勇于创新、无私奉献、再创辉煌”为核心理念，引领全校师生在“精”字上树意识、在“细”字上做文章、在“实”字上下功夫，逐步形成了“团结、务实、创新、奋进”的校风、“勤奋、刻苦、善思、进取”的学风及“严谨、博学、敬业、奉献”的教风，以“感恩”为文化内涵，以“乒乓球运动”为学校特色，注重以人为本，努力提升学生核心素养，让学生在德、智、体、美各方面得到发展，为实现“让每一位学生在不同层面获得最优发展”的办学目标而不懈追求。
在前进的道路上，兴仁乡学校不懈探索着教育的真谛，他们迈出的每一步，都坚实而有力，收获的一点一滴，都饱含着老师们的智慧和汗水。
质量——学校发展的基石
质量是学校生存与发展的生命线。“以质量为中心”、“坚守质量阵地永不动摇”已成为兴仁学校坚定不移的教育信念。在安州区，兴仁学校的教学质量一直居于全区的上游水平，自2004年以来，兴仁学校小学部教学成绩连续十三年被安州区教体局评为一等奖，初中部也多次被评为一等奖，这对于一所九年制农村学校来说实非易事，却又是理所当然，这得归因于学校的教学管理及教师的辛勤耕耘。牢固树立质量意识。质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。在兴仁学校，“质量”已经成为学校的一种文化。学校的教学、教研、师资培训、学生活动的开展，一切工作都是围绕着提升教学质量而进行。自校长、学校管理人员，到任课教师、学生，都具有很强的质量意识。夯实教学常规。扎实的教学常规是提升教学质量的基本保障，它要求教育工作者必须脚踏实地的、坚实地走好每一步。兴仁学校坚持在“精”字上树意识、在“细”字上做文章、在“实”字上下功夫。
在管理上学校形成了完善的教学常规制度体系，建立了“教学校长——教导处——学科组——任课教师”为主线的分层管理机制，并层层确定了管理目标，签订了目标管理责任书，有效地落实了管理的各个环节。
强化师资队伍建设。教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是提升学校教学质量的必要前提。多年来，学校鼓
励教师通过多种形式提高学历层次；通过继续教育和岗位培训，“青蓝工程”、校本研修等活动不断提高教师教学能力，有力地促进了教师专业化成长。近几年，学校涌现了一大批业务精良的优秀教师：如省科学骨干教师罗晓辉、绵阳市优秀教师赵小林等多名省、市、区骨干教师。教师素质提高了，师资队伍增强了，教育教学质量就能得到根本保证。
着力培养学生良好的学习习惯。教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”兴仁学校始终将培养学生良好的学习习惯作为提升教学质量的一项重要措施，从“大处着眼、小处着手”，科学制定培养计划，将学生的学习习惯与学生学习过程紧密结合，分项确立了“预习、上课、作业、复习、考试”等多种习惯进行训练，遵循习惯培养的客观规律，采取一月一专项的方式，认真落实“明确要求——操作训练——检查督促——矫正强化”各个环节。关注学生的一言一行，一举一动，从一点一滴进行培养。学生良好的学习习惯形成了，也就学会了学习，同时也奠定了终身学习、终身发展的基础，学生取得成功指日可待。
特色——迈向卓越的阶梯
走向卓越是学校发展的永恒主题，而特色建设是学校从优秀迈向卓越的必由之路。学校特色建设是优化学校管理、丰富学校内涵、突出学校个性、提升学校品位的重要措施，是学校全面落实素质教育，促进学生全面而富有个性发展的有效途径。兴仁学校结合学校实际，寻求优质发展之路，科学定位，确立了将“乒乓球运动”作为学校特色。
在特色建设过程中，学校确立了“小小乒乓，欢乐校园”的特色建设主题，制定乒乓球特色项目建设规划，分乒乓技能普及活动、乒乓兴趣特长活动、乒乓文化建设三个层面来展开乒乓教育实践活动，既凸现乒乓球运动“特长”式的活动模式，也实现了乒乓运动普及教育目标宗旨。
在特色建设的道路上，学校致力于乒乓球文化氛围的营造、乒乓球运动的普及与教学、乒乓球教学师资队伍的建设以及学生乒乓球特长的发展等。让乒乓球走进校园、走进教材、走进课堂、走进全校师生的心里。
我们欣喜地看到，兴仁学校乒乓球特色建设已初见成效，学生对乒乓球的兴趣逐步增强，学校形成了浓厚的乒乓球氛围，乒乓球运动的普及程度大大提高。学校乒乓球队参加安州区举办的中小学生乒乓球运动会曾取得团体冠军、亚军、季军，学生单打取得亚军、季军等优异成绩。学校乒乓球特色乡村少年宫于2016年顺利通过绵阳市教育和体育局检查验收。
多元——学生发展的目标
《新课程标准》指出：“教学要以人为本，以学生的发展为本”让学生尽可能地全面发展，是对所有学生的共同要求，也是对教育的基本要求。兴仁学校为努力实现“让每一位学生在不同层面获得最优发展”这一办学目标，充分尊重学生的个性和兴趣，努力促进学生多元化发展。
充分发挥校园文化的育人功能。“感恩”是兴仁学校校园文化的核心，学校将感恩教育作为思想道德教育的重要目标之一，作为构建和谐校园的重要内容，作为一个人最基本的道德品质。该校充分利用校园文化的育人功能，将感恩教育渗透到教学的各个领域。学校
根据自身实际，开展祭奠英烈、与特校学生手拉手、孝敬父母、感恩老师等社会实践和主题教育活动，对学生进行知恩、感恩、报恩、施恩的人文教育，唤起学生的责任意识，从而形成良好的道德品质。
阳光体育、强健体魄。认真开展“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的阳光大课间活动。学校将广播操、自编韵律操、乒乓球基本步法与动作有机融合，让大课间活动丰富多彩，让孩子们快乐运动。
培养兴趣、发展特长。该校积极开展乡村少年宫活动。每周四第三节课后，以乡村少年宫为平台，开展艺术（合唱、舞蹈、手工）、体育（篮球、乒乓球）、科技（科技小制作）三大类八项兴趣小组活动，培养学生审美情操、竞争意识、合作精神及创新精神，提高学生艺术、体育素养及实践动手能力。在参加区组织的各类竞赛中，学生的特长逐渐显露：在2016年区教育局组织的学生合唱、舞蹈比赛中，该校合唱队、舞蹈队均获得一等奖；初中篮球队在区中学生篮球联赛中取得第四名的好成绩；学生的书法、美术、手工作品在参加安州区各项比赛中均取得优异的成绩。
前进中的兴仁乡学校，凭着他们的满腔热情，凭着他们“静心教书、潜心育人”的躬耕精神，正一步步从优秀迈向卓越。（周敏文/图）
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