讲规范 重过程 抓落实 求实效——安县黄土镇仁和学校教学管理工作纪实
加强教学管理，提高教学质量是学校工作的中心。安县黄土镇学校以 “为学生成长奠基，为教师发展搭台”为办学理念，以促进学生的“全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展”为目标，在“感恩博爱、团结向上、求实创新、和谐奋进”的仁和精神引领下，牢记“博爱、明理、志远、笃行”的校训，全体教职工齐心协力，积极进取，为切实提高学校教育教学质量做出了不懈努力。近年来，学校教育教学质量不断提高，在2011、2012级中考中有八个学科均荣获教体局颁发的学科质量奖，有四名教师获教育软件大赛绵阳市二、三等奖，一人获省级二等奖；有两名教师分别获得安县“文轩杯”交互式电子白板赛课特等奖、一等奖；有一名教师获安县实验操作技能大赛一等奖。在安县第七届艺术节上，文艺节目，美术、摄影作品参赛均载誉而归；“为生活而设计”作品展，获县特等奖，市团体奖。该校之所以能取得如此累累硕果，关键在于教学管理讲规范，抓过程，重落实，求实效，做到踏实、务实、落实。
构建科学的规范管理机制
建立科学的管理机制，实施精细管理。黄土镇仁和学校教学教研管理由校长全面领导，分管副校长具体负责，学校教导处、教科室具体组织落实。建立和落实了校领导联系年级和学科的制度。学校每位副校长均负责一个年级，联系一门学科。具体参与和指导年级组的教育教学教研工作，参与学科集体备课活动，督查年级教师的教学“六认真”工作。同时，学校加强学校教研组、学科组建设工作。明确了教研组和学科组的工作职责，充分发挥年级组、教研组、学科组在学校教学管理中的积极作用，形成齐抓共管的局面。
为促进教学管理的科学化、制度化，使各项管理有章可循，规范教师教学行为，学校管理行为。学校相继建立了系统的教学管理制度。主要有《教学“六认真”工作基本要求》，《教学“六认真”检查细则》，《教师听课制度》，《课堂巡查制度》，《集体备课制度》，《教学反思制度》，《学校领导联系年级学科制度》，《教学管理问卷制度》，《教师教学常规要求》，《学生常规要求》，有《教学教研工作基本要求》，《学校校本研修制度》，《骨干教师帮扶制度》，《教研组长考评制度》，《学情检测月考及学期考试制度》，《毕业班奖惩制度》等。
加强过程管理 认真落实检查考核
教学 “六认真”的检查是实施教学管理的主要手段，在教学管理中起着至关重要的作用。黄土仁和学校教导处采取每月集中检查和平时抽查相结合的方式进行。每次检查重点在一个或两个方面进行，对照《教学“六认真”检查细则》，实行量化打分，最后折算成特优、A、B、C、D五个等级，出现一次D等的，“六认真”考核一票否决，出现C等的给予通报批评。“六认真”检查结果与教师绩效考核挂钩。
深入抓好集体备课。集体备课目标任务和要求明确，实现了“四统一”，搞好“五备”，钻透“四点”，优化“四法”，精选“四题”。操作程序规范，一是个人初备，形成初案；二是集体交流，形成共案；三是个人修改，形成个案；四是教后反思，形成精案。
强化课堂管理，落实《课堂巡查制度》。该校课堂巡查主要有五种方式：一是学校领导随堂听课查看。学校领导听课(包括听推门课)巡课每周不少于两次，主要看教师课堂准备情况，课堂教学组织情况，课堂达标情况等。二是教导处定期或不定期抽查，包括查看《班级日志》；三是教导处专职查课人员依据《巡课员职责》查课并登记。四是学校行政值日负责早晚辅导课的查巡；五是教科室、教导处、教研组、年级组有目的的集中听课查看。
认真检查学校领导深入初三工作情况。按照《学校领导联系年级学科制度》的要求和初三工作方案中关于学校领导深入初三“包班包科”工作的要求，每半月校长检查一次。
强化教学质量管理。一是坚持教师随堂单元检测和年级组学月检测工作，及时总结分析反思教学情况，查缺补漏。二是规范组织学校及上级部门统一进行的各种考试，规范考试行为，端正考风考纪，促进学风教风建设。三是重视成绩分析，每次考试后都要求限时批阅，写出试卷分析并在学科组内分析交流，对照目标和要求查找问题，制定改进措施。
加强对学生学习习惯的养成教育。一是对初一新生进行为期一周的军训及学前教育，抓好行为习惯养成。二是组织学生认真学习课堂常规，规范预习、上课、作业、复习、实习实验、考试，逐步养成良好的学习习惯，形成良好的学风班风。三是用好学生纠错本和教师纠错分析本。
做好培优辅差工作。每个任课教师，均建立了培优辅差记录册，教师“包生”，关注学生成长。有计划，有目标，做实对学生的个别辅导工作。
强化毕业班管理 突出初三工作重心
初三工作抓得早。在每届初三中考结束以后，黄土仁和学校就认真总结本届初三的工作得失，着手思考下一届初三的工作思路和策略。做好有关初三的年级组组长任命、班主任聘用、任课教师安排等工作，每年在暑假放假前都做好安排，让教师在假期中，提前钻研教材，提早做好准备。同时，学校初三工作方案都是在开学前完成初稿，并及时组织召开初三教师会进行讨论、完善，然后公布实施，上下达成共识，统一了思想，形成了合力。
抓得实抓得细。学校对毕业年级的管理工作，务求操作性强和实效性强。学校要求班主任对每位学生及学生家庭情况必须十分清楚，老师对所负责的学生情况要心中有数。实行分管年级领导责任制，年级组长负责制。学校将目标任务分解到班，实行行政 “包班包科”、教师“包生”制度，认真抓好学科组定时集体备课，培优辅差工作。从校长到副校长、分管领导、中层干部，到年级组，到教师、学生，到家长，工作思路脉络清晰，工作内容明确，工作方法实际。毕业班开学初的氛围营造、班集体文化建设、年级组每周一次的例会、每周的过关训练、学科的单元检测、每学月一次的综合检测，每月一次的毕业班教师会、学生总结表彰会、学生家长会和励志活动等等。因为他们深信，精致的细节带来精彩的结果。
打造学习型教师团队 提高教师素质
学校以促进教师专业发展为导向，以提高教师教学水平为核心，以骨干教师培训为抓手，以校本研修为平台，全面提高教师师德修养和专业化水平。一是加强教师送培的管理。参培教师回校后必须交验一份学习笔记，进行一次培训交流。二是落实教师 “三个一活动”，即读一本好书，写一篇心得；写一篇教学经验文章；观察一位学生，写一份关于该学生的成长报告。三是积极开展以教师基本功培训、现代教育技术能力培训为主的校本培训活动，四是请县以上教育专家到校讲专题，更新教育观念。五是积极开展校内教师讲坛，班主任讲坛活
校本教研常态化、多样化校园学术氛围不断增强
黄土仁和学校一贯重视校本教研工作，并逐步形成了校本教研常态化、多样化。
常态化：做到天天有教研，时时有教研；人人有课题，组组有活动。①、从周一到周五，每个教研组均安排有固定时间，专门用于组内教研和年级学科组开展集体备课等研讨活动。②、针对有的教师对课题研究的“畏惧”心理，学校在一线教师中展开“小问题”研究活动。“小问题”就是教师在平时的教学活动中遇到的一些小的疑惑，如“课堂教学的中的提问技巧”、“作文批改的方式和方法”等。教研组或学科组将这些小问题收集整理，由教研组或学科组安排，或由教师自己申请，每期每位教师都要有一个小问题研究，期未以经验文章的形式呈现，每次教研组活动都有一名教师做专题发言。
多样化：①、教研组和学科组常规教研活动有组织有计划地开展；②、一年一度校园中青年教师赛课活动坚持不懈，特色鲜明。③、示范课、公开课教学展示活动蔚然成风。特别是在选派教师参加县以上的赛课或献课活动时，都要先在校内集体备课，反复研讨，反复磨课，力争达到最好的效果。④、教师参加教研培训后的交流和示范。凡参加县以上教研培训的老师返校后均要在教研组内交流学习心得；凡参加县以上观摩教学的教师回校后都要承担一堂教学公开课。⑤、小问题研究教研活动蓬勃开展。⑥、课后记、教学反思、听课、集体备课活动有条不紊。⑦、学业测试、质量分析及时有效。⑧、教师专题讲座定期开展。⑨、校际结对研讨交流持续开展。⑩、校本教材的开发切实有效。学校自主开发了以学生安全教育为主题的校本教材 《学生自救自护安全常识》，并利用每周班会的时间对学生进行安全教育。学校还特别重视对学生的心理健康教育的研讨，加强了学校心理健康咨询室的建设，参与了国家级课题 《应用于心理健康疾患防治的社区心理健康宣教干预示范》的协研工作。
常态化、多样化的校本教研，在校园内营造了浓厚的学术氛围，推动了教师不断去探索教学的新途径和新方法。教师论文集 《思·索》、《优秀教案集》、《试题集》、《优秀作文集》，校本教材 《学生自救自护安全常识》都是教研工作成果的集中展现。
课间活动丰富多彩科技艺术活动卓有成效
安县黄土仁和校2010年被绵阳市命名为乒乓球传统体育特色学校。学校有室内乒乓球训练教室，有专(兼)职教练。2010、2011年连续两年获得县男子团体冠军，2011年获男子单打第一、二、七名。女子单打第二、第七名；2012年获女子团体第三名，女子单打第一名，男子单打第四名。
学校专设有“双有心理音乐教室”，音乐器材门类齐全，现已初步筹备组建起教师器乐队，学生器乐训练队，并按计划开展训练活动。学校每年都成功举办了校园艺术节和卡拉OK校园歌手比赛。艺术教育成绩突出。今年参加县上第七届校园艺术节活动取得很好成绩，文艺节目均获二等奖，美术、书法摄影多件作品获奖。
参加首届“为生活而设计”创新实践活动成绩喜人，在县级参评参展中，有一件作品获特等奖，一件获一等奖，学校荣获组织特等奖，在市展示活动中获团体奖。
坚持开展“两课两操”活动和大课间活动，保障学生每天有一小时的锻炼时间。
安县黄土镇仁和学校始终把“安全为保障，质量为中心，管理为抓手”作为指导思想，在教学管理的科学化、规范化、精细化方面作了大量工作。我们有理由相信，该校在“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教学理念指引下，各项工作一定能再创新的辉煌！
（张义斌 唐纪明）
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