强化队伍建设 狠抓常规管理提高教学质量
在决定、影响教学质量的诸多因素中，教师队伍素质和教学常规管理是最重要的因素。近几年来，安县界牌小学始终坚持一手抓教师队伍建设，向队伍建设要素质；一手抓教学常规管理，向常规管理要质量，多角度思考，多渠道、多方式做工作。
强化队伍建设 提高整体素质 一所学校教育质量的优劣，关键在建设一支政治、师德师风、业务素质过硬的教师队伍。我们立足现实，着眼未来，努力打造师德高、师风正、师能强的教师队伍。“学高为师，身正为范”。学校始终把师德建设放在队伍建设的首位，从加强学习、制度育人、树立典型、提升人生价值等方面入手，全力实施“师德建设工程”。
强化常规管理 规范教学行为 教学工作是学校中心工作。教学常规管理是学校管理中最重要的部分。我们始终坚持“常规为本，落实取胜”的原则，以“健全机制，完善制度—领导带头，示范导教-落实检查，层层考核——总结分析，整改提高”为管理模式，把握关键，突出重点，扎实抓好教学常规管理，规范教师教学“六认真”行为。
实施“岗位培训工程” 提高教师业务素质 提高教师的业务素质是提高教学质量的另一个重要保证。在实施教师“岗位培训工程”中，我们以教师当前及发展中的问题为出发点，以问题解决为重点，“以科研为先导，强化专题研究；以网络为依托，适应现代教育；“以校本研修为平台，促进教师专业化成长”为研修模式，把集中培训与分散培训相结合，全员培训与重点培训相结合，课外练功与课堂教学相结合，扎实推进“岗位培训工程”。
创新举措树立典型榜样的力量是无穷的。为了把师生身边典型的人物与事迹汇聚成宝贵的精神财富，并充分发挥其激励、引领作用，有效带动全体师生积极向上，心灵向善，爱岗敬业、爱生奉献，我们自2007年起，就创新了师德师风教育新举措，在全校师生中开展了年度“感动校园人物”评选、事迹展览、宣讲、举办隆重的颁奖典礼等系列活动。每年盘点，每年寻找，每年相聚，与榜样约会，分享感动，把教师们用真情、用行动践行教师的责任和使命留下的感动载入界小的发展史册，让它成为支撑我们教师内心的信念、向往。
让孩子的心理更阳光。由于独生子女普遍，留守、单亲孩子越来越多，大多孩子背负着心理障碍的包袱畸形成长，严重妨碍了学习和教育教学工作。这也是抓教育提质量必须研究和解决的问题。自地震后，我们就高度重视心理健康教育的探索与研究。建立了心理咨询室，有专职教师，坚持开展全校性讲座、心理测试、心理咨询和辅导等活动，把心理健康教育纳入地方课程生活生命与安全中，上好心理健康教育课。心理健康教育效果显著，被中国心理卫生协会、青少年心理卫生专业委员会授予“青少年心理健康教育示范基地”。目前，在我校建立了心理健康教育示范班，中科院心理健康教育研究所住北川工作站志愿者每周三到学校上示范课一节，我校教师上汇报课一节，辐射带动全体教师实践、研究心理健康教育，拓宽了教育教学渠道，为教育教学工作奠定了坚实的思想、心理基础。我们将立项研究课题，作进一步的探索与研究。
丰富学生活动 提高教学质量学生是内因，起着决定性的作用。好玩是孩子的天性，把休息、锻炼、活动、自主学习的空间和时间留给学生，让孩子去锻炼，去学习，去做自己想做的事，还给孩子天性，寻回孩子灵气，最大限度地发掘他们的潜能。我们以开展中华经典诵读、乡村少年宫活动为契机，搭学生快乐成长平台，促进学生素质全面发展和特长发展。近几年，我们坚持分班开展了人人参与的竖笛、读书、武术、感恩奋进大家唱、中华经典诵读等活动，分年级段开展了艺术活动、趣味体育活动，分组开展了棋艺、合唱、舞蹈、武术、跳绳、器乐、书法、绘画等十多个项目的乡村少年宫活动和融体操、武术、韵律操于一体的大课间体育活动。春季，举办“六一”庆祝大型文艺表演、游园活动。秋季，连续两届举办融全校大课间体育活动展示、各年级段大型团体节目、班班综艺吟诵咏赛、师生才艺展示和乡村少宫活动成果展示于一体的校园“艺术·体育节”。活动规模宏大，师生人人参与、个个上台表演，学生在多彩的活动中拓展视野，陶冶情操，增长知识，活跃思维，发展特长，享受成长的幸福和快乐!
教学常规管理的高效运行是学校内涵式发展所必须的要求，我们正不断地探索研究，更希望通过安县教育系统“教学管理公开课”活动，能够学习借鉴各兄弟学校好的教学管理经验，进一步深化教学管理，关注细节，把教学常规管理工作做得更落实，做得更好，更有效提高教学质量。
（安县界牌小学校长 蒋 明）
新闻推荐
本报讯近年来，安县将基本公共卫生服务均等化作为新医改的重要内容之一，多举措为城乡居民免费提供公共卫生服务，最大程度降低健康危险因素，确保城乡居民享受到均等同质的公共卫生服务。安县建...
安县新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是安州区这个家。