浅谈农村留守儿童心理健康教育
□东坡区崇礼镇陈竹希望学校 万桂琴
留守儿童一直以来都是党和政府密切关心的群体，随着现代社会的日益进步，农村人口进城务工数量与日俱增，农村留守儿童数量也日渐增多。由于农村留守儿童缺少父母的陪伴，爷爷奶奶又缺乏先进的育儿知识与经验，于是衍生出了许多具体的问题，引起社会广泛关注，留守儿童心理健康问题一度成为社会焦点。
剖析问题根源
在心理学中，孩子成长的心理营养中有“五朵金花”需要绽放：一是爱与被爱的能力、二是价值感、三是安全感、四是独立自主、五是与人联结。只有当这“五朵金花”同时开放时，孩子的心理营养才足够，才能孕育出积极、健康、幸福、有理想、有自信的孩子。
爱是快乐的源泉，是幸福的源泉，只要有足够的爱，心中就会充满力量，有足够的勇气去面对一切困难。用自己的能力解决问题，是提升孩子的价值感、成就感的最好途径。在心理学中，母亲的爱极为重要，孩子在母亲的爱与温柔中，学会爱自己、爱他人、爱生活，具备了爱与被爱的能力。而父亲则是在精神层面上去帮助孩子建立规则、理想与价值观。在孩子的心中，父亲是无穷的力量与强大的后盾。如山的父爱会让孩子充满力量，拥有足够的安全感。然而在现实社会中，农村留守儿童因父母长期不在身边，缺少父母的陪伴，没有得到足够的关心与呵护，没有得到真正义上的“爱”，因此在爱与被爱的能力、价值感、安全感方面都会存在严重的不足。这也是留守儿童在心理健康方面时常感到孤独、害怕，是他们注意力不集中、学习成绩差、攻击性强、行为习惯有偏差的重要原因。爷爷奶奶年纪较大，家庭琐事繁多，缺乏学习，他们一直沿用老一辈的教养方式：只要吃得饱、穿得暖、不摔着、不碰着、穿着干净就是带好孩子的最高境界！他们生怕孩子受委屈，因此不让孩子做任何事情：饭要追着喂、衣要帮着穿、书包要帮着背。只要孩子想要的东西，就会无条件满足。只要孩子一哭闹，就立马妥协毫无原则地被孩子牢牢掌控。殊不知，正是由于这种过度溺爱严重阻碍了孩子独立自主能力的发展。只有独立自主，自己的事情自己做，别人的事情帮着做才是培养孩子责任心、责任感的最有效途径。只有孩子什么都能做，什么都会做，才能充分体现孩子的自我价值和成就。而在与人联结方面，只有健康的、积极的、自信的人才能在与人联结方面更轻松地建立关系，心里有严重自卑感、羞耻感的人是没有办法走进一段关系的，也没有办法与人很好地联结。
纵观目前农村学校留守儿童现状，我们不难发现，由于孩子们长期与父母分离，他们的心理营养严重不足，因此一度成为学校老师头疼的焦点：他们不爱学习、不爱劳动、不善于思考、缺乏面对困难的勇气，甚至用打架斗殴、哗众取宠来博得老师同学的关注。那么针对这一现象，我们应该做些什么呢？
寻找解决办法
首先，留守儿童所表现出的种种问题，其实最关键的一点就在于缺少爱与陪伴。“爱”是孩子在成长过程中最重要的“氧分”，因此作为老师，我们应当对留守儿童给予更多关心、更多爱，我们要走进他们的心里，倾听他们的心声，俯下身子像妈妈一样抚摸孩子，让他们切实感受到“爱”的存在。在生活中多发挥他们的主观能动性，让他们真正成为独立的个体，做自己的主人，并勇于承担自己的责任。在学习中，要善于发现他们的闪光点，并及时提出表扬。
心理学上有一个原则：你越关注什么就会越得到什么。因此，只有教师把关注的焦点放在孩子的优点上，孩子的优点才会被放大，他们才能感到自己被大家认可，心里充满力量，拥有自信与勇气去面对学习和生活中的一切困难。要多组织有趣的班级团队活动，让他们切实感受到集体的温暖与快乐，被爱包围，从而不再孤单。
其次，鼓励父母积极与孩子沟通，拉近亲子关系。教师还要多与留守儿童家长沟通，鼓励他们每周至少打一次电话给孩子，通过微信视频等方式关心询问孩子的身体状况、心情、学习情况，让孩子有时间和机会分享在学校生活中的快乐与困扰，并认同孩子的感受。告诉孩子你有多爱他，让孩子在千里之外也能感受到父母的爱与陪伴，让心与心的距离更近，让亲子关系更和谐。组织爷爷奶奶课堂，让爷爷奶奶也进行育儿知识学习，明确告诉爷爷奶奶学习不是孩子唯一的事，一定要让孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做，让孩子真正承担起家庭的责任，成为家庭里独立的一分子，告诉爷爷奶奶只有有责任心、有担当的孩子才有美好的未来。
第三，学校社区联合行动。主动联系社区，让留守妇女儿童之家将本社区的留守儿童组织起来，开展一些有意义的活动。“十家连心活动”就是一个不错的选择。以社区为主体，十个家庭为一组联系在一起，你聊聊你家的事儿，我聊聊我家的事儿，大家一起共同探讨解决大家现在所面临的实际困难，共同排解孩子没有父母陪伴的失落。该活动最大的益处就在于对各个家庭都具有很大心理疗愈作用。首先，通过分享每个家庭都会得到一个心理暗示：原来不光我一个家庭有这样的情况，这些情况是自然而正常的，无须焦虑。其次，当某个家庭在分享他是如何有效解决问题的时候，其他的家庭就会得到一些启示，而十个家庭就有十种办法，当以后再遇到同样问题的时候，我们就有了更多解决问题的办法，而这些方法并不是别人教给我们的，是我们自己领悟到的。最重要的是，在讨论与分享的同时，家庭与家庭之间、孩子与孩子之间又建立了一种联系，它会让我们心与心的距离更近，让我们的关系更和谐。
此外，留守儿童问题不是哪一个单方面能解决的问题，它需要全社会的关注、支持、配合，只有将学校、教师、社区、家庭、社会紧密联系在一起，以“爱”为主题，以“点带面”让一个孩子带动一个家庭、一个家庭带动整个社会，真正做到人人参与、共同努力。只要大家一起携手并进，农村留守儿童一样拥有健康快乐的童年！一样拥有“爱”的天空！让我们一起将爱传递！
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