魅力齐通育贤良 探寻一所新生学校的新兴之路
“小组合作学习”学生展示部分。
校园风貌。
学生在进行学科素养方面的探究活动。
社会实践（志愿者活动）。
【核心提示】
这是一所新生学校，建校仅两年。
这是一所有思想、有魅力的学校，“高品质”已经得到学生、家长以及社会各界的高度认可。
这，就是东坡区齐通中学。
带着极大的兴趣，我们走进齐通中学，探寻齐通魅力之源。
齐通中学是由眉山市、东坡区两级人民政府新建的高品质公立初级中学，于2019年9月投用，设计办学规模36个教学班，拥有一流的数字化校园管理系统和一流的硬件设施。目前，学校有30个教学班、约1500名学生。
秉承“齐贤通理”校训，齐通中学坚持“贤良教育”办学思想，走出了一条扬帆起航的新兴之路。
□王允浩 赵会 苏兴全 文/图
厚德载物 形成“贤良文化”特色
有思想
齐德齐才齐贤良，通文通理通天下。
这是齐通中学对“贤良教育”的高度总结，更是齐通中学的崇高追求。正因如此，它赋予了齐通中学深厚的文化内涵及思想底蕴，在两年间的办学实践中得以淋漓尽致地展现。
文化是学校发展的灵魂，文化是凝聚教师的核心力量。“齐通中学做的是有责任有良心的教育，不是急功近利的教育，而是着眼于学生的长远发展，做最利于孩子终身发展的教育。”校长葛兴洪的话掷地有声。
在葛兴洪的带领下，齐通中学领导班子怀着对教育事业的热爱与深情，始终坚守教育初心，以高度的责任感、使命感率先垂范，起到了很好的示范引领作用。经过两年多倾力打造，学校拥有了一支极具人格魅力的教师团队，他们以其理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维的引路人。
培养贤良学生，学校有着清晰的路径：初一着重培养学生的行为习惯和学习习惯，初二着重培养学生的健全人格和思维能力，初三着重培养学生的高尚情操和学习能力。
学校坚持开展“国旗下的演讲”“人生对话”“社会实践”等活动，五育并举，对学生进行社会主义核心价值观教育。葛兴洪阐释说：“齐通中学‘贤良文化’既融于‘三苏’，又不止于‘三苏’；既汲取了中华优秀传统文化精髓，又融合了现代教育对学生发展的要求。”
今年9月5日，初二七班一位学生家长给葛兴洪的致信中就彰显了“贤良文化”对师生的引领和浸润。“我们家长和孩子沟通不了的，老师和他沟通；我们家长没有关注到的，老师关注了。两个学期以来，我们能感受到孩子很大的变化和进步。每天，王利均老师都会关心孩子们的作业完成情况。正是因为有了老师的无私付出，才能让孩子全面发展、不断成长。”这位家长在信中说，“王利均老师是孩子们的‘王妈妈’，她和其他老师一道辛勤耕耘，有这样一支优秀的教师队伍，在传道解惑中呵护着孩子们成长，我们家长放心！”
一位新生家长开学不久给该校副校长侯德祥发去短信说：“孩子进入齐通中学以来，每天都会分享他在学校发生的事儿。有一次，他回家说‘妈妈，今天，侯校长和我们一个教室吃饭了。’我问他‘感觉怎么样’，他高兴地说‘非常和蔼，还给我添菜了，让我多吃点。’”字里行间难掩喜悦之情。
大力推行“以贤育贤”，使得“贤良文化”在齐通中学蔚然成风。如今的齐通中学，教师仁爱、博学、通明、善教；学生独立、敏慧、豁达、利他。
通明善教 站上优质教育前沿
有底气
作为新建学校，肩负着群众的重托、社会各界的期待。面对复杂而特殊的教师构成，迅速打造一支通明善教的教师队伍，为学校迅速崛起奠定坚实的基础，成为当务之急。
根据学校“聚焦教师素养，优化校本教研，深化课堂改革，追求高品质办学”的思路，通过岗前培训垫基础、青蓝结对助成长、参与教改激活力、理论学习提层次、技能竞赛展风采，让老师们很快融入齐通中学，适应新学校教育教学要求。
在老师们富于创新、无私奉献下，全校实现了课堂教学趣味、效率、智慧一体化。老师们教得愉快轻松：用时减少、负担减轻，效果反而更明显；学生学得快乐：作业负担少，能力提升大，赢得了社会好评、家长盛赞。
学校现有教职工108人，107人次曾获区级荣誉称号或比赛获奖；55人次曾获市级荣誉称号或比赛获奖；16人次曾获省级荣誉称号或比赛获奖；19人次曾获国家级荣誉称号或比赛获奖；两个在研市级课题、七个区级课题正在申报中……
教育创新 为学生终身发展奠定坚实基础
有魅力
一直以来，齐通中学坚持走创新之路，通过一系列探索研究，走出了一条适合学生成长的教学新路。
为给不同层次的学生提供成长、成才、成功的机会，学校认真学习和借鉴国内外众多名校的教育模式后，实行“走班制”和“小组合作学习”的模式，坚持全员培养、全面发展，因材施教，重点突出创新型复合拔尖人才的培养。
“走班制”教学模式即分班管理、走班学习、分层教学。学校在行政班的基础上，根据学生在基础、能力、兴趣等方面的个体差异，科学合理地将学生安排到对应层次班级走班学习。而不同层次走读班使用不同教材，执行不同的评价标准。“这种创新的教育模式尊重学生个体差异，打破了传统行政班的束缚，最大程度激发学生潜能，使教育成效最优化。”葛兴洪说。
学校全面实施以“小组合作学习”为核心的“6+2”课堂教学模式，以5-6名学生为一个小组，通过个人独立思考、组内交流探讨、小组代表展示、小组相互点评等方式，有效达成学习目标。真正把课堂还给学生，充分体现了课堂教学中学生的主体地位。
“这是新课程所倡导的一种新的学习方式，‘小组合作学习’能激发每位学生的学习积极性，培养团队合作精神和自主学习能力，提升学科素养，培养独立、敏慧的品质。”在“小组合作学习”方面研究多年的该校老师徐小岚介绍。
初二六班的学生小张说：“我曾经对学习有些抵触，参加‘小组合作学习’后，我渐渐尝到了学习的乐趣，变得乐学、爱学、阳光自信！”
实施“小组合作学习”以来，该校课堂教学效益得到极大地提高，使教师教得轻松、学生学得愉快，真正做到了教师有功力、课堂有活力、学生有能力，达成了高品质教学效益的改革追求。
德育为先 培养有大德大爱大情怀的学生
有追求
齐通中学的德育工作以社会主义核心价值观为总纲，以“八个主题特色活动月”为主线，以丰富多彩的活动为载体，做到月月有主题、周周有活动、天天有内容。通过“礼仪教育正行为、法制教育正纲纪、美化环境造氛围、德育实践增活力”等德育途径，让学生奉公守法、释放个性、展示才华、放飞梦想。
学校还构建了以学科拓展活动、学科素养提升活动、学生社团活动、社会实践活动等为内容的素养提升体系。
学科拓展活动面向精英学生，提供深度探究平台，培养探索创新精神；学科素养活动面向全体学生，延伸课堂教学，强化学生人文素养和科学素养；社团活动面向全体学生，发挥兴趣特长，丰富学习生活，陶冶学生情操；社会实践活动面向全体学生，通过家庭劳动、社区劳动、农村劳动等一系列的劳动实践教育，树立正确的劳动价值观，提高学生的劳动素质，弘扬劳动精神；志愿者活动、献爱心活动、公益活动、研学等则让学生走入社会、了解社会，贴近自然、感触生活，培养生活自理能力、团结协作能力、适应社会能力。
“让学生积极参加社会实践，可以增加对社会的认识、理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，发展批评思考能力，从而增强社会责任感与担当意识，使之成为有大德大爱大情怀的人。”葛兴洪表示。
如今，齐通中学的学子生活独立、学习主动、言行有度、兴趣广泛、素质全面。
一心一意谋发展，聚精会神抓质量。两年来，齐通中学谱写了学校发展史上光辉的一页。开学初，初一一位家长说：“其实这两周我也在观察，学校不管是教学质量、学生体能、学生食堂、校门安保等方面都做得非常用心，很庆幸孩子进入了一所优秀的学校，遇到那么多优秀的老师，也相信齐通中学是值得信赖和托付的高品质学校。作为家长，我一定积极配合支持学校和老师的工作，做好家校共育，期待孩子茁壮成长，不负韶华、不负少年！”
学校先后获得四川省优质教育促进会会员单位、四川省教育科研重大项目实验基地学校、四川省基础教育研究中心协同创新实验基地校等称号；获得了四川省校园大课间特色操锦标赛一等奖，东坡区足球比赛女足获冠军、男足获第三名等荣誉；陈奕果、周嘉怡、王睿玺、鲁梓训、王晨曦、宋宇、王诗涵、杨沛淮等同学在各级各类比赛中斩获优异成绩。
东坡故里书香浓，齐通沃德育贤才。齐通中学学校发展的背后，是“不忘初心、牢记使命”的担当；是“理念先进、方法科学”的智慧；是“见贤思齐、守正更新”的风尚。我们相信，齐通中学必将迈出一条铿锵的新兴之路，向“全省一流学校”的目标前进，用智慧与汗水铸就齐通教育的丰碑！
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