班班有特色 校园文化渗进每个教室 张德贵 本报记者 熊莉 文/图
富有班级特色的文化展示。主题鲜明的班级牌。宋词意蕴就在身边。学生们在绿化的教室里学习。
近年来，眉山市教育系统开展了生动活泼的校园文化建设，东坡区大北街小学结合自身实际，从班级文化建设入手，围绕“厚德尚志 诗意人生”的学校文化建设主题，确立了“以宋词文化为载体打造班级特色文化”的班级文化建设主题，经过一系列的创新建设，形成了该校独具特色的班级文化。
富有特色的班级文化
来到大北街小学一年级一班，门口悬挂的“全家福”特别引人注目，老师和同学们紧密团结在一起，笑成了一朵花。走进教室，一股浓郁的书香气让人想静心读书、学习。该班围绕全民读书活动，以读书这一主题开展班级文化建设，在教室的墙上，展示着每月老师推荐的书单，有学生们的读书笔记和家长的读书心得。在学生激励区，同学们名字后面贴了许多小红花，这是学生们肯定自我的一个标志。教室的后黑板上，黑板报围绕好读书、读好书进行了创作，犹如一大本书展示在眼前。在这样的教室文化熏陶下，孩子们的朗朗读书声显得特别动听。
该班就是大北街小学班级文化建设的一个缩影，该校在班级文化建设中，要求室内设置应具有“书香气”。由此，各班围绕“书香气”，充分发挥主动性和创造性，在栏目板块上有学生作品展示区、宋词学习区、学生激励区、图书阅览区等，展示区学生的习作、书法、美术、手工作品等丰富多彩，宋词学习区也呈现出风格各异的特点，学生激励区更是红花朵朵开，图书阅览区总是洋溢着阵阵书香。
不仅如此，该校还根据文化建设总体要求，分年级特点制作了统一的板报栏，板报栏的外框配上了宋词意蕴的花纹，上方标语的设计制作上，采用雕刻技术，既彰显了宋词意蕴，又提升了档次。而每个班级都根据自己班级的特色，在板报内容上创新，形成了自己的班级文化。
同时，每个班级还创作了代表班级文化特色的班级牌。低年级段的班级大多采用比较有童趣的瓢虫、枫叶等形状，中高段年级则大多采用书简、书等形状。不光形式上有创意，内容上还贴近同学们的学习生活，班级牌主要由特色中队名称、正副班主任照片及寄语、班训班风班级口号、班级全家福组成，从班级牌里，我们可以了解整个班级的特色主题。
温馨和谐的教室装饰
在一个美的环境中生活学习，心情也会变得很美好。大北街小学校园面积虽不大，但就是在这有限的空间里，学校用心给学生们创造了一个绿色生态的美丽环境。
走进一个班级，在门外就能看到窗台上摆放着各种花、草，有艳丽的杜鹃，有净化空气的吊兰，各色盆景把教室装饰成了一个花园，给人赏心悦目之感。走进教室，墙壁上生长茂盛的植被给了教室很多灵性，一簇簇绿色给了孩子们更环保的享受。
“每当我看书疲倦了，就看看这些植被，再闻一闻花香。”同学们对这样的班级装饰非常喜欢，有的同学还反映，自己的视力都变好了。
没有大的绿地，就从小处着眼，该校的绿色生态教室建设，把教室变成了花园，抬眼可见绿叶，轻嗅可闻花香，这不仅丰富了同学们的课余生活，还给同学们带来了健康。
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