怎样对小班孩子进行品德教育 眉山机关幼儿园 雷慧英
我在幼儿园工作快35年了，在平时的工作中积累了一些点滴的经验。幼儿教育是基础教育，幼儿园小班更是品德形成的最初萌芽阶段。针对小班孩子的品德教育，我在这方面也进行了实践和探索。
师生之间建立感情尤为重要
爱孩子只是教师最基本的素质，刚来的幼儿就好像一张白纸，让我们老师在上面任意勾画、设计。老师的一言一行非常重要，首先要亲近和爱护孩子，像妈妈一样关心、爱护每一个孩子。因为他们对幼儿园的一切都感到陌生，由于长期与家人在一起，突然一下子离开家又感到不适应，从而产生害怕、恐惧的心理，如果不及时抓好小班幼儿的品德教育，不及时从爱幼儿着手，建立师生之间的情感，以后的教育工作，就无从开展。因此，我认真抓好幼儿初期的品德教育，如早晨微笑的接待、抱一抱、亲一亲，用关心温暖的双手迎接他们的到来，和他们一起玩玩具，拼积木，逗他们乐。总之，让他们感到快乐、开心。在生活中，还要注意细节。如喝水、吃点心、擦鼻涕、擦眼泪等，做到无微不至。组织活动时，做一些孩子感兴趣的模仿动作，并耐心指导每一位幼儿。对短时间内学不会的幼儿，要耐心地帮助，不能批评指责。从每一件小事都需要细心地照料，师生之间的感情就逐渐建立了。
小红花的激励作用
“小红花”在我的工作中，起到了极大的作用。我每次遇到问题时，都用“小红花”来激励幼儿。但对刚来的孩子来说，有时还不太明白其含义，我便讲解说:“小红花要找乖娃娃做朋友，小红花悄悄地在听，在看，谁最乖，它就找谁做朋友、玩游戏。”这样一来，孩子们一下就安静了，也渴望得到它。特别是那些胆怯、调皮、爱哭的幼儿，老师要多了解他们，多与他们做游戏。注意观察他们，让他们慢慢与朋友、老师交谈。另外，还让他们学做一些小事情，如用过的纸巾放在纸篓里，学会整理衣物等。经过一段时间感情的培养，小红花激励的作用也有了明显的效果，孩子们渐渐熟悉和喜欢我了。在他们的眼里、嘴里，常常都是我。这，反映出了孩子们对我的信任。
建立了良好的师生关系后，从这时起，我会跟他们提出一些简单易懂的要求，如喝水的杯子要轻轻放在篮子里；小椅子轻轻地推进桌子下等。从一些细节入手，让孩子学会做一些力所能及的事情，并逐渐懂得遵守秩序。
适时进行随机教育
通过一段时间的感情培养，对幼儿有了了解后，老师要抓住特点，因材施教。记得班里有位小男孩特别顽皮，好动，精力十分旺盛。不管是表扬还是批评他都不太在意，特别是到户外活动时，他一个劲儿地乱跑，老师们一时间也拿他没有办法。针对这些问题，我进行了随机教育。我发现当他喜欢一种玩具时，就特别想得到，而且注意力很专注。遇到这种情况，我会马上把这个玩具拿起来，告诉他：“如果你表现乖了，你就能得到这个奖励。”就这样，我连续几次用同样的方法，慢慢的，孩子有所改变，渐渐懂得遵守规则。
看到孩子们的转变和进步，家长也感到十分高兴。我觉得再调皮、再特别的幼儿，也一定有优点和闪光点，身为教师，要善于抓住时机和特点，正面引导。只有把握好机会，持之以恒，正确引导，才能形成良好的道德品质，才能养成良好的行为习惯。
实施家园配合方案
幼儿的品德教育不是单方面靠老师能完成的，家庭教育也尤为重要。平时，我让幼儿学习做简单的、力所能及的事情，如搬小椅子，穿脱衣服，捡地上的垃圾，送小点心等。除此之外，一旦孩子们离开了老师的教育和引导，他们的行为就不能持久，所以需要通过与家长沟通配合，不断培养幼儿做一些力所能及的事情。
只有家园配合，才能帮助幼儿更好地形成良好的品德，让幼儿的身心得到健康的发展。
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