创建“三+”师训模式 深化“学区”师训改革
本报讯（杨泽方）为切实抓好“双减”工作、有效实施“五育并举”，洪雅县在探索“三三五”模式、推进学区制改革的基础上，创建学区师训“三+”模式，促进学区师资均衡提升，促进城乡教育优质均衡发展。
“示范引领+深度参与”，促进学区师训实用实惠。聘请省级专家2名，重点负责培训方案设计、优质示范课展示、网上研修指导；市级专家2名，重点负责专题讲座、课标解读、教材解析等。各学区教师分学科、分学段、分时段按时参加相应的集中培训，观课评课议课、记好学习笔记、撰写感悟收获、完成培训作业，深度参与培训，努力做到学有所获、研有所得，不断提升自身专业素养。
“重点培优+全员参训”，促进学区师资均衡提升。根据全县实际情况和学校实际需求，将槽渔滩中学6名语文教师和花溪中学的13名数学教师列为重点培养对象，阶段推进、逐步提升。每个阶段，针对性开展阅读、反思、磨课、上汇报课等，倒逼重点培养的中青年教师快速提升专业素养和教学能力。引领全体教师转变教学理念、优化课堂教学方法，提高教育教学水平。
“集中实践+分散研修”，促进学区师训灵活有效。创新培训模式，将培训分为集中实践和分散研修两种形式，全县中小学语文、数学教师全程参与。目前，在该县教体局的指导下，该县教师进修学校分别组织柳江学区和江南学区初中语文、数学教师开展了第一阶段实践性全员培训，参训教师182人，收到了良好的效果。
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