丹棱县端淑小学： 巧用“加减”法 答好“双减”卷
学生正在专注地进行体育训练。
学生们正在参加体育活动。
学生们展示文艺特长。
学生制作的手工作品。
“双减”政策落地以来，提高作业设计水平、课后服务水平、课堂教学水平、均衡发展水平成为眉山市各大中小学校教育工作的重中之重。
那么，“双减”后的学生家庭作业与以前有什么不同？学生对“双减”政策有什么看法？带着疑问，3月3日，笔者走进眉山市丹棱县端淑小学，从该校在落实“双减”政策中的“加”与“减”的做法，一窥“双减”如何“减”出高质量。
□韩璐 文/图
减
出来的快乐
“双减”后，作业究竟应该怎么做才能实现“减负、提质、增效”？有着七年丰富教学经验的端淑小学三年级年级组长李祎有自己的思考——
“作为学生对当天学习内容的反馈，‘双减’前后，作业目的是一样的，即老师和家长能了解学生对某项内容的掌握程度。”李祎认为，“双减”后，给学生布置的作业一是去掉了重复机械的记忆部分，二是将作业和实践相结合。如果追求作业的“量”，而不顾作业的“质”，即使付出再多的“劳作”，也取不了最佳的“成绩”，学生不仅身体累，心也跟着累，这就变成了无效作业。
明确了减什么，则需要多样化探索怎么减？
“学校从顶层设计上，就定了调。”端淑小学课程发展中心代理主管文敏认为，减轻学生作业负担，必须在“作业设计”和“作业管理”这两个方面下苦功夫。首先，建立作业审核机制，年级组长提前一周将作业提交到课程部审核，批准后执行，从严把握作业质量；其次，建立作业统筹机制，年级组、学科组负责统筹协调作业总量，杜绝“学科作业各管各，作业总量无人管”的现象。此外，还建立了作业公示机制、登记机制、分享机制、调研机制、举报机制、考核评价机制。从制度上彻底扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。
而为了确保作业设计科学合理，满足学段化、多样化、个性化等特点，让作业管理落地有效。在实施中，该校还对作业的内容、形式作了积极有益的探索，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，从基础和拓展两个方面出发，根据学生实际学习情况进行个性化探索。基础上减少简单记忆、重复机械的抄写；拓展上注重培优，增加利于学生迁移运用、思维拓展的实践。
“学生的作业只是数量少了，可是作业‘质量’没有减，甚至提高了。”文敏介绍。
在采访间隙，该校数学学段教研组长陈雅丽老师则从柜子里拿出了一辆坦克模型，这辆她珍藏的模型是学生用牙膏盒制作而成，“这是学生的作业，我让他们用家里的纸盒进行创意拼贴，没想到有了这个‘惊喜’。”她笑着说，低年级的学生很难领悟概念，因此，在作业设计中，会根据儿童爱动手、喜创造的天性，让他们从生活中感悟数学的魅力，再用简单的立体几何拼贴，进行模型建构和空间想象力的培养。
加
出来的兴趣
作业负担少了，多出来的时间如何安排？该校创新探索的“作业+兴趣+实践”的课后延时服务，便开始发挥作用。
经过梳理，记者发现，端淑小学从建校起践行的教学理念便和这项以“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”的政策不谋而合。二年级二班班主任曾婉秋是一名体育老师，她告诉记者，在“双减”政策出台之前，端淑小学就非常注重学生的综合素质培养，特别是在艺术和体育方面的兴趣和特长。在体育方面，学校规定，学生每天锻炼2小时。而在兴趣和实践方面，该校从2019年便创新推行“延时服务”，以作业辅导为抓手，将兴趣和实践结合起来，让高质量作业和课后服务成为高质量课堂学习的强助攻。
据悉，端淑小学延时服务采用“1+1+1+1”模式，将“基础巩固课程+主题融合课程+实践体验课程+社团项目课程”融合。
作业少了，兴趣多了。延时课堂就变成了兴趣培养与自主学习相结合的高质量课堂。据介绍，在课后延时服务中，除了集体答疑，指导学生作业之外，学校还根据学生的兴趣需求，设立了体育健康、艺术韵律、科创思维、语言表达等29个社团供学生选择。二年级七班的罗雨婷喜欢跳舞和画画，在学校课后服务的社团活动中，她报了啦啦操社团，运动的快乐和对意志力的培养让她受益匪浅。
“双减”政策规定，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习。那么延时服务的时间里，低年级学生要如何实践？在陈雅丽看来，游戏是最好的学习。比如数学学习，一二年级学生除了基础演算之外，学校还设计了“百数表”，将100以内的数字设计其中，让学生们用水彩笔，边玩边学。
减负不减质。据悉，目前，该校开展的课后服务参与学生达1500余人次。全校师生踊跃参与，不断地尝试着“双减”当中“减”与“加”的变化，让“减”去负重、“减”去机械、“减”去无用功成为现实。
“这一切的‘减’是为了更好地‘加’，通过设计有趣、有效的作业和开展丰富、有益的社团活动，让学生们在动起来、玩起来、创造起来中，‘加’上德智体美劳全面、均衡地发展。”端淑小学相关负责人介绍到，“加减法”折射出学校对课堂教学本质的探寻，即：关注学生的学习兴趣、知识的迁移与运用、学习的过程与方法，真正让教育回归本真。
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