“画”数学 “话”数学 “化”数学 泸州市实验小学城西学校数学组进行“三画”教学模式研讨
“三画”教学模式研讨
日前，泸州市实验小学城西学校数学组进行教研活动，江阳区教研培训中心小学室主任袁小平，教研员李敏、彭燕等老师到校指导。
活动中，数学大组长唐搏敏老师对数学“三画”教学模式的构思进行阐述：
一画——画图辅助，思维建构。“画数学”是学生在学习数学的过程中，用简单的图形把题目的意思表示出来，或者学生把自己的思维过程用“画画”的方式表达出来的一种学习方法。“画数学”这种学习方法不仅直观形象，而且在教学中使用方便，弥补了数学学具的一些缺点。
二话——选点练能，言语表达。素质教育要求学生“听说读写”能力全面发展。课前展示“话”，可以通过课前5分钟，让学生展示数学故事、数学趣题、数学小知识等等；课中多样“话”，让每个学生有机会说，可采取个人小声独立说、同桌互相说、小组内轮流说等。
三化——知识内化，能力转化。“画”数学、“话”数学的学习，最终是为了使学生习得必备的数学思想、知识、基本方法和必要的数学技能，提升学生自身的数学综合素养，最终达成让每个孩子开花结果，个性生长。
“三画”数学是指教师进行数学教学的三个步骤，也是学生进行数学学习的过程。听完唐老师的阐述，江阳区教培中心主任袁小平对教学模式构想进行肯定。袁主任提到在新实教育理念的指导下，思考新实教育的办学特色。而开发新实教育的校本课程应该从以下五点进行思考:高品质新实教育的目标，高品质新实教育的课程开发，高品质新实教育的课堂，高品质新实教育的活动，高品质新实教育的评价。任何教育都要关注教育目标，小学数学课堂要从学生的数学素养出发，最终培养学生的全面发展，可持续发展，个性化发展。
“在教学中，当采用合作交流的学习方式时，有时会导致少部分后进生参与度不高，应该怎么做更好呢？”“同一教学内容，有时会导致优生吃不饱，后进生吃不了的情况，该怎么办呢？”在随后的互动阶段，老师们积极向专家请教，江阳区教研培训中心相关负责人耐心答疑解惑。
校长朱发华在对此次数学教学模式探讨总结中说道，好的思想才能有更好的发展，质量是根本，希望数学组的老师们能在较短时间里思考出数学文化思路，课改思路以及班级教学思路，能和学校的新实教育理念进行有效融合。
胡小兰 熊小涵
川江都市报记者 王彦容 摄影报道
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