高三化学复习建议
泸州高中 吴远亚
教育部考试中心公布的《考试说明》指出，探索构建“一体四层四翼”的评价体系，试题应该体现“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，考查学生学科主干知识、学科能力和核心素养，促进学生认识化学和人类社会发展的密切关系。基于全国卷的试题特点、《考试说明》等，笔者认为，考生现阶段复习应该注意以下板块：
元素及其化合物板块
元素及其化合物知识是整个高中化学的“血肉”，但是该部分记忆理解知识量大，学生普遍反映“记不住”“记不清”，因而建立知识点的内部联系是该部分复习的重点，构建“位—构—性”的思维模型，将元素及其化合物的知识做最大程度整合，引导学生分析物质的性质，实现从记忆到理解到运用，要学生学会分析。为实验题和工业流程类题目的解答打下坚实的基础。
电化学理论和化学反应平衡理论板块
这两大理论的基础是氧化还原反应和离子反应，这部分是高中化学的“骨骼”，着重考查学生的逻辑思维能力以及分析推理能力。针对这部分内容应进行练习，强化考生应对基础理论的把握，训练解题思路。很多学生反映，掌握基本理论仍然不能很好的解题，主要是审题时看到陌生信息，“晕头转向”“云里雾里”，首先要鼓励学生，树立解题的信心，再冷静分析，抽丝剥茧，找到题目与基础理论的本质练习。最后回归到教材，梳理两大理论和两大反应之间的关系。
《物质结构》和《基础有机化学》板块
在考试中，学生根据自身对这两部分的掌握情况“二选一”进行作答。根据泸州市“二诊”数据，泸州市选择物质结构题的学生90%左右。虽然是“二选一”，但在学生对这两部分都进行了全面的复习，不同层次的班级根据学生掌握情况进行了调整。物质结构题对大多数学生来说更容易上手和得分，但是得满分较难，选择有机化学的同学得分较高。
实验板块
实验是化学的灵魂，因而是高考化学的必考题目，综合性强，起点较高，考查学生的学科素养。实验能力的培养是个系统工程，包含实验基础知识、实验操作过程、实验的整体理解与评价。回归教材，从教材的基础实验出发，引导学生探析教材中每一步实验设计的原因，将基础逐个分点突破，再重新汇聚起来体验科学探究的全过程。在教材实验落实的基础上再进行全国卷试题的分析，真题练习过程中引导学生建立分析实验设计的能力，反复审题与已掌握知识对比，找到其中的异同，学会根据题意去分析和解题，建立有序的分析流程，做到心中有数，才能“临危不惧”。
教师简介：泸州高中2016级化学教师，西南大学硕士研究生，指导学生参加全国中学生化学竞赛获得四川省“一等奖”， 青年教师优质课“二等奖”、竞赛“优秀指导教师”等。
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