“教”“学”合一 点亮美好童年 记龙马潭区石洞学校
近年来，作为一所有着近百年办学史的乡镇学校，龙马潭区石洞学校充分结合自身历史，发掘自身优势，因地制宜，通过文化育人、活动育人的方式，促进了全校师生的发展，学校的办学质量稳步提升，办学特色逐渐凸显。
石洞学校校长艾文锋说，学校文化是引领学校发展的灵魂，是学校实现事业发展的不竭源泉，为此，该校坚持把学校文化建设作为一项系统工程，不断增强学校文化的育人功能，进而促进学校事业不断向前发展。
川江都市报记者 何晓梅 摄影报道
多彩社团成就梦想
当天下午，当记者走进石洞学校校园时，正是学校的“四点半”课堂。校园里，随处可见意气风发的教师、朝气蓬勃的学子，各种社团活动正在火热进行中。
运动场上，孩子们正在体育老师的指导下，乐此不疲地进行着传球、颠球等足球基本功的训练，场上不时传来阵阵叫好声，生命的生动与韵律在这里得到最好的展现。科技教室里，数十名孩子正在科技老师的指导下，专注地盯着眼前的电脑，他们正在进行编程学习，整个教室里弥漫着浓厚的学习氛围。
“球类运动、科技教育，都是我校最具代表性和特色的社团活动。”艾文锋对记者说，为进一步丰富校园文化生活，拓宽学生视野，培养学生个性特长，促进学生全面发展，学校积极为学生搭建个性发展空间和平台，并以此作为学校在加强校园文化建设中的一大亮点。
据介绍，学校立足实际，充分利用现有的各种资源，精心打造了音乐、篮球、足球、舞蹈、美术、书法、机器人等学生社团，依托下午“四点半”课堂，广泛开展丰富多彩的社团活动，由专业教师为学生们提供技能指导，受到了孩子们的积极响应，大大提升了学生的综合素质。
去年，该校代表龙马潭区参加了泸州市第8届中小学乒乓球比赛，获得全市小学甲组第五名的好成绩；同时，因为科技教育成绩显著，目前该校正在争创泸州市科技示范校。
心理护航润泽童心
今年秋期，历时15个月，40余名骨干教师的参与，龙马潭区石洞学校的第二套心理健康校本课程《让孩子的童年更美好》诞生了。
心理健康班会课上，孩子们在班主任的引导下，轻轻翻开校本课程读本《让孩子的童年更美好》，通过游戏、辩论、情景表演、讲故事等活动，让心理健康校本课程逐渐在孩子们心中生根、发芽。
“我校一直非常重视学生的心理健康教育，把心理健康教育贯穿于学校的整个教育教学中。在此过程中进行经验总结、提炼，最终形成了自己的特色校本课程《让孩子的童年更美好》，并将之作为一项专门的校本课程纳入课表。”艾文锋表示，《让孩子的童年更美好》系列心理健康校本课程，从低年级的各类习惯培养、意识树立、规则掌握，到中年级的了解自我、控制情绪、健全人格，再到高年级的悦纳自我、能力培养、青春期教育，通过循序渐进的教育，培养学生美好品德，再以美好的品德去润泽人生。
打牢心理健康教育基础，是加强校园精神文化建设的重要基础。石洞学校除了研发心理健康校本课程之外，还积极筹建了学生成长发展指导中心，“以心润德、以德养心”，从心理、学业、生活、生涯等方面对学生提供成长指导服务，采用“请进来”“送出去”“校校联合”“专兼职，全员参与”等方式，建立了完善的心理健康教育的师资体系。同时，学校与泸县二中学生发展指导中心结成姐妹中心，还特邀西南医科大学心理中心的专家到校指导，引导学校老师参与到心理健康教育队伍中来，将心理健康教育在全校开展起来，提升学校的心育水平。
劳动实践收获成长
今年秋期开学第一个周，又是石洞学校的研学实践活动时间。一听说要去开展实践活动，三年级1班的孩子们都高兴地跳了起来，并早早地规划了行动计划。
据了解，“高山子生态园”作为学校的劳动和研学基地，学校每学期分批组织学生到基地进行劳动和研学实践。通过播种采摘、过程管理等系列农耕体验，让孩子们参加力所能及的劳动，掌握基本的生活技能，收获多彩童年。
“这一基地的建设和投用，为我校开展丰富多彩的劳动教育和研学实践提供了有力的支撑，将劳动教育和研学实践贯穿于学校德育全过程，融入到校园文化建设中，将引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动，营造尊重劳动、热爱劳动的良好氛围创造了有利条件。”艾文锋说道，通过开展劳动教育，不仅可以让每个学生体验劳动的快乐，学会感恩，成为生活的主人，而且能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，从而让教育回归生活，让学生们热爱生活。
石洞学校带着近百年的口碑和信誉一路走来，一个个天真可爱的孩子在这片沃土中快乐地成长，一朵朵蓓蕾在校园里绽放……通过文化引领发展，促进孩子们健康、快乐、多样成长，石洞学校定将砥砺前行，再创辉煌。
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