泸县二中责任教育系列报道二：行走在校园的风景线 泸县二中小红帽纪实
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“小红帽”值日班级合影
每天迎接师生
行走在西南名苑，漫步于二中校园，一个个“小红帽”忙碌穿梭的身影映入眼帘：清理校园垃圾、搬运教学资料、劝导不文明行为……在泸县二中的校园里，你会感受到来自“小红帽”们善意的微笑，亲切的问候与热心的帮助。他们俨然是行走在校园、行走在川南教育路上的一道风景线。
以责任教育为土壤，历经五载春秋的成长孕育，泸县二中“小红帽”制度已开花结果，成为“四自教育”（自我管理、自我服务、自主学习、自主发展）的一张崭新名片！泸县二中“小红帽”，即“班级停课岗位值日制”，是以班级为单位，每天负责对全校学生的日常行为习惯、环境卫生、岗位执勤等方面进行全方位的劝导、服务的自主管理制度。泸县二中副校长赵柱华说：“班级停课制度旨在培养学生的主人翁精神，培养学生的服务意识、管理能力和社会实践能力，为学生走出社会奠定良好的基础。”
下面跟着记者，一起来了解泸县二中小红帽制度吧。
亮点一：
部门组织齐上阵，制度指引稳健行
谋定而后动，以制度指引行动方向。学校成立了班级停课岗位值日制度工作领导小组，德育处、安保处、团委、年级组、班主任、班长等单位和人员积极参与和配合。泸县二中制定了完善的《班级停课岗位值日制实施方案》，厘定了详细的值日流程，涵盖值日资料的领取、值日岗位的工作设置、组织培训，检查考核以及值日总结等各方面，确定了全方位严格的考核措施。
泸县二中致力创新德育教育模式，探索学生自我管理制度，在科学制度的引领下，在专门的处室和老师悉心指导下，小红帽们有条不紊地开展工作，在实践中不断地锻炼自己，提升自我。
亮点二：
值日任务分工细，遍布校园螺丝钉
在泸县二中，精细化管理要求已渗透到师生的日常，成为二中人的一种精神。校长张连奇说：“泸县二中班级停课制度不是简单的卫生、纪律的执勤，而是由课堂迈向社会的一项实践课程。”每学期开学期间，学校德育处负责组织召开全校值日工作会议，对《方案》进行统一阐述，班主任统一培训，班长集中开会。班级值日前一天，德育处老师再次对班委进行岗前培训，让学生能自信地走出教室，熟练地参与校内社会实践；让学生文明礼貌，一丝不苟地完成当天工作。
同时，小红帽们按职责分工，分为校园卫生保洁组、校门值日组、文明就餐劝导组等若干小组。每个工作组均明确了值日时间、人数、范围和职责。做到了值日分工精细化，校园工作全覆盖，学生在值日当天能参与到学校建设的方方面面。
天下大事必作于细，天下难事必作于易。小红帽精细化精神已内化于心、外化于行。
亮点三：
五育并举促发展，意外之喜亮眼睛
新课改下，学生“德、智、体、美、劳”五育并举，全面发展，小红帽值日制度既全面落实了国家立德树人的教育任务，让学生在繁重的高中学业任务之余，通过体验式参与，培养学生养成良好习惯，提升文明素质，增强学生主人翁责任感，实现学生素质、教学质量的全面提高。同时又让学生自我管理，让规范老师，参与学校管理，让他们在学校里就能参加社会实践，理解学校，融入学校……增加了学生的幸福感。
记者还了解到，小红帽制度不仅解决了普通高中学生自主管理能力培养工作难落实的问题，随着小红帽制度的深化实施，还有一些意外之喜。
比如解决了普通高中学校职员、工人管理及教师管理的部分难题。面对学生的礼貌督查，个别不按规定佩戴校牌，不按时上班或到岗，不注意言谈举止的教职员工因受善意提醒和督促，自觉地调整行为，从而达到了通报处罚等方式无法达到的良好效果。
此外，通过学校自媒体展示小红帽身上的正能量表现，师生员工们的集体感、荣誉感得到进一步增强，校园氛围更加和谐，产生了一连串的虹吸效应。
亮点四：
五载耕耘大丰收，累累硕果喜煞人
问卷调查数据结果显示，小红帽制度实施五年来，98%以上曾参与过停课值日责任制的学生感到自己的自主管理能力等有了很大提升。教师、家长乃至社会也都给予了停课值日制度极高的赞誉，《川江都市报》、四川新闻网、《教育导报》《德育报》等多家媒体对此先后报道，省内外数十所兄弟学校也专程为此前来交流学习。2020年，泸县二中停课值日制度荣获“2020四川省立德树人优秀创新实践案例”一等奖。
在停课值日的自主管理下，泸县二中学子收获了文明礼貌、服务意识、良好的习惯和主人翁意识等，同时，精神的熏陶、道德的提升润物细无声地融入他们的内心。那一句句对小红帽肯定的话语潜移默化地规范了二中人的行为，小红帽用自己的行动为泸县二中人构建了一个生活的乐园，一片学习的沃土，一座精神的圣殿。
责任教育，泸县二中一直在路上。二中人满怀期待，相信定能在这片沃土上结出更多的教育硕果。
夏有川 杨诏棋
川江都市报记者王彦容 摄影报道
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