“语文百草园”“数学智慧屋”“综合欢乐谷” 一二年级无纸笔测试 以“玩”代“考”乐翻天
学校开展趣味体育游戏，孩子们乐在其中。韩孟君 摄
大家比赛整理书包
不用做卷子，当个朗诵者
老师将朗诵题目装进红包，让学生们自行抽取
腊八节后，泸州市各小学校陆续迎来“双减”下的第一次期末考。其中，最为直观的是小学一二年级不进行纸笔考试。不少学校创新考试形式，用精心设计的游戏环节对学生的诵读、计算、动手等各项能力进行综合考核，让无纸化测评既有趣又有用。
◎ 川江都市报记者 彭方均 王彦容/文 燕伟民/图
不是不考 是换一种方式考
1月12日上午，听到第一节课下课铃声响起，万霞急急忙忙拿着一叠红包冲进一年级三班教室。下一节课，孩子们要进行语文期末测试，万霞要趁着课间做好准备，黑板上要画上两颗大大的红心，喜庆的小老虎红包要挨个儿贴上去。红包里装着的不是钱，而是这学期要求孩子们背的课文题目。
万霞，是泸州市第十八中学校小学部的一名老师。小学一二年级不进行纸笔考试，这对从教21年的万霞来说，也是一次挑战。
当天进行的是“小小诵读者”板块，孩子们走上讲台抽取红包后，先作自我介绍，再根据红包内的题目背诵课文，结束后还要鞠躬致谢。万霞说，“小小诵读者”除了考核孩子们背诵是否正确，还要检测孩子们的胆量、上讲台的台风以及有感情的诵读，不只是单纯地背诵一篇课文。
本周二，一年级三班家长就接到了万霞在家长群发的通知：孩子这个期末不用进行书面考试，而是以“语文百草园”“数学智慧屋”“综合欢乐谷”三个游戏板块进行测试。其中，“语文百草园”又分为四个部分，分别考核孩子的识字能力、书写规范、拼读能力以及诵读能力。
万霞介绍，在设计“综合欢乐谷”测试时，还将考核孩子们叠被子、穿脱衣服、整理书包、系鞋带等方面的能力。“我觉得‘双减’之下，不是不考，而是换了一种方式，考得更多、更全、更实用。”
要考学生 对老师也是挑战
记者在采访中发现，虽然各学校设计的游戏内容不一样，但考核的内容、知识点基本上是一致的。
江阳区丹林小学一二年级的“游园活动勋章挑战赛”中，老师们化身守关员，为孩子们准备了精美的闯关卡，每闯过一道关卡就获得一枚勋章。而关卡众多，有语文组老师设置的“小青蛙过河”“每日有所诵”“缤纷的语文”等关卡，也有数学组老师设置的“我是神算手”“小小测量员”“采摘智慧果”等关卡。
龙马潭区鱼塘学校开展了以“鱼翔浅底”为主题的星级评价游园活动，设置了捕鱼达人、如鱼得水、小猫钓鱼等九个项目。活动融合鱼塘学校“鱼”元素，把知识融于游戏中，使学生在活动中提高自己的观察能力、分析能力、动手能力和口语表达能力，同时检测出学生的学科素养发展水平，并反馈教学问题，达到提升教学质量的目的。
龙马潭区玉带河学校以“乐考嘉年华——跟着孔子游列国”为主题开展了游园活动，孩子们依次开展鲁、卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等不同“国家”的游览，陆续完成自我介绍、拼读书写、口算、朗读、模型识别、情景对话、是非分辨、应用解题等内容的检测。活动中，还设置了“摸石过河”“雄心勃勃”“翻山越岭”等7个趣味体育游戏，让学生在快乐游戏中接受学业素质水平测试。
“变紧张的笔试为轻松愉快的‘闯关’游戏，真正让学习变得快乐、有趣，更能激发学生的学习兴趣。”泸师附小教育集团高新区小学校长刘列平说，每一个关卡都是“玩”与“学”的结合，孩子们在游戏中检测生字、背诵课文，在玩耍中背诵乘法口诀，检测对长度单位的认识，既检测了孩子们一学期的知识掌握情况，又锻炼了他们的表达能力。
“教育要‘减负’，更要‘生长’。”泸州市实验小学城西学校副校长高朝梅说，为更好做到减负增效，学校除了组织教师强化教育教学技能，丰富课后服务等措施外，还进一步优化学业评价机制。例如一二年级围绕“五育融合”开展的学科素养综合能力游园活动，是集各年级各科老师智慧的结晶。
“双减”政策
目的是让孩子全面成长
从去年开始，泸州市各学校结合国家出台的一系列围绕“双减”的相关文件，围绕“立德树人”的根本任务，全面深化落实“五育并举”，聚焦减负增效，多措并举确保“双减”工作落实落地。例如，1-2年级一律不布置书面家庭作业，3-6年级家庭作业各科累计每天不超过60小时。要求小学生就寝时间一般不晚于21：00，确保小学生每天睡眠时间达到10小时。
“双减”后的第一次期末考，聚焦了社会与家长的目光。对于习惯了看试卷、看得分的家长们来说，这样的考试既期待又疑虑。
“孩子这学期没有书面作业，回来就是各种玩。孩子是高兴了，但我有点心慌。”合江县甘雨镇油榨中心校二年级一班学生王一力的妈妈说，一学期结束了，学校没有纸质的期末考试，也没有其他检测或评价方式，“说实话，心里很不踏实”。
记者在采访中发现，像王一力妈妈这样的家长不在少数，一方面为孩子课业压力减少感到轻松和高兴，一方面又因为有升学等方面的压力而心存担忧。
对于家长们的担忧，泸州市长江小学校副校长罗艳说，虽然教学方式以及考核方式变了，但是教书育人的理念没有变，“‘双减’的最终目的是让孩子们全面发展，目前，我们也在进一步研究如何提高教育质量与效率，让孩子们在快乐中学习，从而达到能力的全面发展。”
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