首届川江教育管理论坛经典案例 “改变，从阅读开始” ——记小飞的成长
接到小飞这个班的时候他们读二年级，那时我给他们上语文课，没有当班主任。我查看了他上学期的成绩：32分！让我感到特别惊讶。一天，我单独找他聊天，从聊天中知道了他拼音掌握得不好，很多字母都不认识，我终于明白他的问题出在了哪儿。后来，每次识字教学，我都特别留意让他拼读，不会的马上教他，课后也让拼音好的同学单独辅导他。但这孩子对拼音完全不感兴趣，乃至辅导一个多月也不见好转。
转眼到了三年级，小飞的拼音还是没有进步，我开始考虑是否放弃了。但三年级开始，他每次听写词语几乎都全对，这又让我觉得这孩子还有很大希望。而正好此时我正在看李镇西和丁有宽这些名师的关于新语文教育，里面提到阅读对学生学习语文的帮助。突然脑海里闪过一个念头，小飞虽然不会拼音，但他识字量却不差，我开始让他大量课外阅读，同时也对班上其他学生提出阅读要求。为了让孩子们爱上阅读，我利用每节语文课课前五分钟为他们朗读《爱的教育》，学生每天对我的朗读充满了期待，这成为他们一天中最憧憬最快乐的时光，我也会跟孩子们讲述自己对看过的某些书的理解。在我的鼓励和影响下，小飞也慢慢地爱上了课外阅读……就在小飞爱上课外阅读的那学期，也就是四年级上学期，期末考试成绩出来了，小飞的语文居然考了83分。一次逛书店，我特意给他买了一本沈石溪的动物小说，鼓励他多看课外书，尤其是名著类的，不过还是告诉他要从自己喜欢的书看起。
现在已经五年级了，小飞越来越喜欢阅读，也特别爱上我的语文课。从三年级的提起笔不知怎么下笔，到现在的作文中使用成串的成语，大量排比，拟人等修辞手法。现在每次单元测试都是八十多分，相信在课外阅读中，他会得到更大的收获。
古蔺县桂花中心小学校 刘胜兰
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