小学数学教学中创新意识培养探析

王辉

在小学数学教学中培养学生的创新意识，主要是培养他们对自然和社会中的数学现象具有好奇心，进行独立思考，会从数学的角度寻找和提出问题并进行探索和研究。要实现这样的目标，教师首先要具备创新意识，数学教学课堂也要改革创新。

一、更新教学观念，鼓励学生树立创新意识。

要实现社会的发展和进步，必须不断创新。许多例子表明，每个人都有潜在的创新意识，但在形式和时间上并不相同。基于此，作为一名教师，不仅要解释一个个书本上的概念，更要联系实际，在教学中使学生学会交流和探索，建立真正有利于培养学生创新意识的氛围。

二、课堂教学方法要创新。

课堂教学绝不是教科书和参考书的简单复制，而是教师与学生教和学的融合、碰撞。在教学过程中，教师必须巧妙地设计出课堂问题，以问题为中心，引导学生积极去思考，同时教会学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯。教育家陶行知先生曾经说过：对学生进行六大解放，一是解放学生的眼睛，让其观察世界；二是释放学生的口，让他们大胆说话；三是释放学生的脑，让学生自由思考；四是让学生免费学习参与科学实验和发明；五是解放学生的时间，让他们充分接触大自然，与社会接触，获取丰富的知识；六是释放学生的空间，让他们学习他们想要学习的东西，思考自己的兴趣，做他们想做的事。

首先，要建立民主、和谐的师生关系。新的师生关系应该是民主、平等的。教师不能只是一味地说，学生不能光是竖起耳朵听。在教学过程中，教师应该发挥组织、指导和参与的作用，运用自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，让学生充满激情地投入到学习中去。只有这样，学生才能敞开心扉，与老师一起探索和发现。

其次，要学生鼓励一题多解。解决问题的过程应该是一个产生思考火花的过程，在这个过程中，学生应该尽力做出心理联想，积极调动大脑里存储的知识点，力求充分理解概念之间的关系，从而实现多种解题方案。

再次，要培养学生继续学习的能力。在过去，说起“教学”时，只是一味地强调教师的灌输和学生的接受。然而，随着知识的爆炸性增长，教师只是教给学生一些基本的学习技能和知识，学生在学校学习的知识是不完整的，他们可以在教师的帮助下整合知识，一旦这种能力得到发展，学生就具备了继续学习的能力。

最后，要创新教学手段。所谓教学手段创新绝不是简单地使用多媒体和网络，而是要从思想和观念上重视起来，在教学中充分利用各种教学手段和技术，切实提高课堂教学效率。

实践是检验真理的唯一标准。在教学中，应该使学生有更多的机会参与社会实践，并运用所学到的知识。

（作者系文县鹄衣坝小学教师）

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