如何做好农村留守儿童教育管理工作
◎张悦让每一个学生享受基本均衡的教育，是社会发展的必然趋势。然而，为了生活，大量农村父母远走他乡务工，子女却无人照顾，孩子只能留在农村家中上学，托付给爷爷奶奶或亲朋好友照顾。这样，农村留守儿童的身心发展和教育就出现了诸多不良现象。一、农村小学留守儿童教育现状。亲子教育缺乏，父母常年在外务工，跟孩子接触的时间有限，对他们的成长很不利。父母的教育和影响对孩子的成长是至关重要的。隔代教育低级，由于农村老人基本上都是文盲半文盲，文化水平有限，孩子留给他们照顾，他们基本上只照顾孩子的穿衣吃饭等日常生活，对孩子更多的是盲目溺爱，发现不了成长中出现的缺点。代理监护无力，小部分家庭由于祖辈已故或无力照顾孩子，父母只能把孩子依托在亲朋好友家中。受托的亲朋好友也只能照顾留守儿童的基本日常生活，对其思想的发展和学习根本无能为力。二、农村留守儿童的管理措施。加强对小学留守儿童的关爱，要解决农村留守儿童的管理问题，首先要加强对留守儿童的关爱。农村留守儿童最大的问题就是常年父母不在身边，缺少亲情的关爱，在心理上容易出现一些问题，在学习上缺乏信心，生活中感到自卑。因此，作为农村教师，应该多给予留守儿童一些关爱，对他们生活上多一些嘘寒问暖，心理上消除自卑，慢慢引导他们喜欢上学习。重视农村留守儿童的家庭教育，家庭教育是每个人不能或缺的，对每个孩子来说尤为重要。由于留守儿童家庭的特殊性，这就更需要我们农村教师，要对留守儿童信息做好档案登记，定期进行家访活动，并对他们的学习、思想、行为及时联系在外务工的家长通报情况。形成特殊的一种家校合育。完善农村小学教育寄宿制，学校教育是留守儿童教育帮扶的重要途径，最有效的方法就是为他们创造良好的寄宿条件，让他们融入这个大家庭中，感受到家的温暖，在集体生活中获得乐趣，从而快乐成长，不断进步。照顾小学留守儿童的感情需要，要解决农村小学留守儿童的教育管理问题，还应满足留守儿童的感情需求。众所周知，孩子对父母的感情需求是大于其他任何感情的。因此，作为我们农村教师，就要建立一种与家长的交流平台，比如，建立一个现阶段比较方便的微信平台，供孩子与家长交流，老师与家长交流，这样就能有效的弥补一些孩子对父母感情的需求。（作者系文县中寨学区新农小学教师）
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