用爱关怀孩子成长——市特殊教育学校践行教育实践活动见闻本报记者 何慧娟
天水市特殊教育学校——这里有一个特殊的群体,他们或无法看到世界的多彩,或无法听到声音的美妙。但是,在这里,他们学会了自尊自信、自立自强；在这里,他们在爱的包围中不断成长。
5月26日,记者来到了天水市特殊教育学校,这是一所集盲、聋、智障三类残疾儿童少年的学前教育、义务教育、高中教育、职业技术培训为一体的市级综合性特殊教育学校,发挥着对全市普校随班就读和特教班的骨干示范作用,辐射陇东南地区高中特殊教育,截至目前,全校设28个教学班,其中聋生班19个,盲生班4个,智障班5个,学生378名,生源来自天水市两区五县及陇南、定西等地。
当记者走进副校长杨罡的办公室时,他正在签发本周的食谱。记者看到,食谱中有炸酱面、炒面、豆芽粉条肉、冬瓜炖排骨等,就连早餐,除了每天必须的营养餐外还有小米粥、蜜儿餐等供学生选择,每餐饭菜多样化,早中晚不重样,并且午餐根据饭菜分量标有不同价位,让学生能够自行勤俭节约。
杨罡告诉记者:“长期以来,学校一直很重视学生伙食管理,尤其是在党的群众路线教育实践活动开展以来,为满足学生的饮食需求,学校从营养学角度出发,制订了每周食谱,膳食合理搭配,对食堂工作人员也有严格的操作规定,学校办伙质量有了很大提高,确保了全校学生饮食安全。”
除了保证学生的饮食安全外,校园安全保障更是重中之重。作为一所寄宿制特殊教育学校,学生每天24小时都是在校园里度过的,而他们由于自身生理的缺陷,在安全出行方面又有诸多的不便,为此,学校通过完善机制,加强应急组织、人员和设施设备建设等,提高各类突发事件预警防范和处置能力,严格落实学校安全校长责任制和责任追究制,与各部门负责人签订安全目标责任书,与学生家长签订学生安全管理协议书,确保责任到人。并结合学校实际,广泛开展学校师生往返交通、食品卫生、疾病防控、消防、集体活动、自然灾害等校园安全“十二防”主题教育宣传,进一步提高了广大师生的安全意识和应急防范能力。
当被问及作为特殊教育学校,最大的困难是什么时,杨罡说:“孩子们的管理是学校最大的问题,学校由于采用封闭式、寄宿制的管理方式,所以学生的生活起居都要操心尽心,作为老师,面对这些特殊的学生,不仅要给他们传授知识,更要教他们学会生存、学会做人。从教育实践活动开展以来,包括值班校长、生活老师在内,学校每天安排10人轮流24小时值班,每天一早,老师们都要将聋生一个一个从被窝中摇醒,然后督促他们吃饭、上课、打扫卫生。由于学生的年龄不等,最大的十几、二十岁,最小的才六七岁,因此管理也要因人而异,学生的学习要管,衣、食、住、行更要操心,有些学生智力低,日常加减衣服、吃饭都要老师时时提醒、处处注意,学生一旦生病,老师不仅要第一时间送往医院,还要垫付医药费。平时家长不在身边,老师就是这些孩子们的父母。我们的学生性格急躁,内心敏感,作为老师不仅要有爱心,还要有耐心和恒心,只有给予他们更多的爱和关心,孩子们才能真正学会做人。”
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