【教育方舟】 农村小学数学后进生转化之我见
张旭辉
后进生在每一个班级每门学科中都不同程度地存在着，他们有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习的兴趣，没有良好的学习习惯，尤其是农村小学数学中，后进生的面更大。提高后进生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要一环，本着学习探究的目的，我谈谈自己在转化后进生工作中的一些做法和想法。
一、寻找闪光点，帮他们树立自信
每个学生都有闪光点，后进生也不例外。他们每个人都有自己的长处。他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，有的劳动积极，有的喜爱绘画，有的喜爱写作等等，只要善于给他们展现特长的机会，就会使他们在成功中变得自信，使他们认真学习，全面进步。
比如，我所带班级中的一位同学在第三单元主题为“班级发言稿”的作文中写道：“……每次回答问题后，其他同学都会对我说，这么简单的问题你都不会啊？我心里难过极了，我很想好好学习，可是我的基础没有打好……每次打扫卫生我都是非常积极的，任劳任怨。有好事的时候，他们没有一个人想到我，可是在打扫卫生的时候他们一定会想起我……”看到这里，我心里只有自责。之后的课上，我经常给他最简单的问题。当他回答问题时，用目光给他鼓励，回答对了，我表扬他，全班同学一起鼓掌鼓励他。由于他劳动积极，就选他当卫生委员，管理班级卫生。现在，他学习也有了积极性和主动性，成绩明显提高了。
二、用爱心温暖他们
教育家夏丐尊曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无池的水，任你四方形也罢、圆形也罢。总逃不出一个空虚。”我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。我班上的一个后进生，我了解到她家住在距离学校6公里的山里，母亲是哑巴，父亲在外打工，她从一年级就开始住校，缺少父母的关心。由于家庭条件不好，平时所穿衣服都是热心老师接济的。她性格孤僻，自卑，其他学生也很少与她一同玩耍。一次课间活动时，瘦弱且穿着单薄的她在操场上格外显眼，我禁不住走上前握住她冰冷的小手，叮嘱她放学后再加件衣服，她惊讶的眼神中冒出了一丝欣喜。以后的每节课，她都听得特别认真，回答问题也特别积极，人也变得开朗了许多，她的进步是惊人的。
三、耐心辅导，教给方法
我教的孩子中，父母大都是农民，文化水平低，有些父母一般都会忙农活，平时无法辅导孩子的学习。如果当天的新课没有听懂，放学后我会抽时间给他们单独讲解，尽量让他们减少学习中的盲点；我每天当面批改他们的作业，指出错误及原因，耐心辅导，并要求及时改正。在学习方法上加以引导，树立他们学习的信心，规范学习的习惯，脚踏实地，从一点一滴做起。尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
我们教师有责任帮助每一个掉队的学生，我认为每一个孩子都是一棵花的种子，迟早都会开花。还没开花的，只是还没到时候。后进生的转化需要一个过程，需要耐心地，反复地，因材施教，他们都会绽放成一朵艳丽的花。（作者系成县河东小学教师）
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