给苗山学子“插”上翱翔的翅膀 融水县民族中学将学校办成少数民族文化家园
首迎东和学生下棋
远山如黛，阳光明媚。
盛夏时节，蓝天白云下的融水苗族自治县民族中学（下称“融水民中”）校园静谧美好。早上7点不到，3000多名学生全部到校，不一会儿，琅琅书声此起彼伏。
此时，该校校长首迎东也开始了一天的工作，沿着校园，一路巡视。从2002年8月，他进入融水民中工作以来，如果情况允许，这是他每天必做的“功课”。
十几年时间悄然滑过，融水民中先后获得国务院颁发的“全国民族团结进步模范集体”称号，人力资源和社会保障部、教育部联合颁发的“全国教育系统先进集体”称号。融水民中悄然蜕变，这一切与其掌门人首迎东有着密切关系。
拳拳之心建设苗山
首迎东是一个“新融水人”，小时候跟着父亲从老家河池天峨县来到融水。成长在大苗山的首迎东，看到父亲一心一意地投入到这片土地的建设，他也爱上了这片土地。
扶贫先扶智。1991年7月，首迎东从广西师范大学数学系毕业以后，毅然回到融水从事教育工作。三十而“励”，2002年8月，在从事师培、教研工作11年后，33岁的他主动请缨去到教育一线，进入融水民中担任副校长。因工作出色，两年后他正式“掌舵”，担任校长。
质量是学校的生命线。
“质量的差距，是水平问题，更是态度和标准问题。”新官上任三把火，首迎东的第一把火，从精神立校“烧”起，确立了“芦笙精神”，用刚健精进、真诚至上、坚毅淳厚等精神“烧”掉学校的沉疴。
同时，首迎东非常重视学校师资队伍的建设，做好“传帮带”工作，尤其注重各学科少数民族骨干教师的培养、提携。担任学校校长已近20年，学校公务再繁忙，首迎东也要抽时间到一线课堂上课，示范、带徒。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园！
2013年9月，首迎东接到新任务，以融水民中为核心，开展全县集团化办学。作为融水“第一个吃螃蟹的人”，首迎东直面挑战，除了把位于县城的融水县实验中学发展为民中南校区外，2018年初该县和睦镇中学也加入了集团化大家庭，成为民中和睦校区，实现资源共享。同时，在他的牵头下，融水民中还与安太乡中学、拱洞乡中学等学校互派轮岗教师，让更多少数民族学生享受优质教育。
星星之火照亮未来
融水有苗、瑶、侗、壮等少数民族人口聚居，大山曾是他们家园的安全屏障，如今却成了阻隔他们连通外界的障碍。虽然村村通了公路，但依旧山高路险。
更让首迎东焦虑不安的是另一座横亘在人心里的“大山”。受封建思想的影响，部分群众仍存在着“狗不耕地、女不读书”的落后思想，女童入学率较低。
“做好少数民族人才的教育，就要让每一个适龄少数民族儿童享受到良好的教育。”为此，在少数民族女童教育方面，首迎东做了艰苦探索。他到融水民中后，将学校开办的3年招生一次的少数民族女童班变为一年一招，还专门成立了“少数民族女童教育的实验研究”课题组，有效提高女童班学生的受教育质量，同时，还为女童班学生改善生活条件。许多爱心单位、组织长期帮扶该校女童班学生，解决其后顾之忧。
浮躁止于宁静，惊雷响于无声。
多年来，许多孩子通过少数民族女童班改变了命运。2018年中考，女童班学生成绩优异，其中两名学生因成绩突出被中央民族大学附属中学录取。“我没想到我会成为一名老师，现在这一切都得益于女童班。”2017年，融水民中2007级女童班学生梁秋兰，从大学毕业后回到母校任教。她通过知识改变了命运，远离了父辈“面朝黄土背朝天”的生活。
令首迎东颇感欣慰的是，许多像梁秋兰一样的优秀毕业生，走出大山求学后，又回到融水建设家乡，形成了良性循环。
民族的就是世界的。根据学校85%的学生都是少数民族学生的特点，首迎东提出了发展民族文化特色的办学思路，将学校办成少数民族文化家园，使之成为少数民族学生的精神家园。
（周仟仟）
（图片由融水县民族中学提供）
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