育人育心育英才 记柳州市先进工作者市一职校校长覃海波
覃海波为新入团的学生佩戴团徽。（图片由覃海波提供）
5月10日，因年少患强直性脊柱炎而背部严重弯曲、身材矮小的市第一职业技术学校老师黄海明站在讲台上激情讲授电子安装知识，他的面前座无虚席，学生们全神贯注。看到这一幕，校长覃海波倍感欣慰。黄海明是学校推行坚持基于“融合”理念特殊教育模式的受益人之一，覃海波是该模式的主创者之一。
“教书育人，本质育心。”1998年毕业于中南财经大学，从教二十余年的覃海波道出了自己的教学领悟，而他推行的这个模式就是要让残疾学生以技能就业，以阳光心态生活。
经过多年发展，市一职校残疾人培养模式在全国领先，为其他地区解决残疾人职业教育问题提供了参考范例。从2006年至今，市一职校为社会输送了近600名全日制残疾学生，培训5000余名非学历残疾学生。覃海波也因工作优异获全国职业教育先进个人、市级先进工作者等荣誉称号。
“2006年，广西6岁以上残疾人331.2万人，其中接受大专及以上教育的只占0.87%，这说明残疾人受高等教育的比例仍非常低。他们会因为身体缺陷自卑，难融入社会，难就业。如何通过教育塑造他们的健康心理，培养自强不息的精神，是我一直努力的方向。”覃海波认为，教师的责任不仅在于授业，还在于传道，职业教育也得主动承担残疾人受教育和就业的社会责任。
2004年，因意外致残的罗静虹成为市一职校计算机应用专业的新生。陌生的环境、自卑的心理，让她很少与老师、同学交流，并且学习成绩相对落后。覃海波主动与她交流，并发现学校越是特殊对待她，她就会越自卑。覃海波从罗静虹的兴趣爱好入手，鼓励她多参加学校活动，并执行了统一教学等，让她重获自信。而适应新生活的罗静虹也于2006年代表学校参加全国青少年机器人竞赛，荣获FLL工程挑战赛一等奖。“塑造健康心灵，就是要把他们当成普通人对待，尊重、理解他们，从而更好地挖掘与培养他们的才能。”覃海波说。
2006年，覃海波大胆创新与实践，在残疾生与健全生同学习共生活的融合理念下，推动学校成立“特教部”，制定残疾人学历教育工作实施方案，打造优质特教服务师资队伍，细化特色教学体系等，让“可自理－会交往－能就业”三层递进人才培养模式落地见效。由他主持的课题《中等职业学校残疾人“残健融合 三级递进”培养模式的创新与实践》也荣获2018年国家级教学成果奖一等奖。
“登高望远，开拓创新”是市一职校的教学理念，同时也是覃海波的工作作风。2015年，他不仅在全区职业学校中率先出台教学诊断与改进工作实施方案，在学校、专业、课程等6个层面分别做好完善规划、执行工作流程、诊断与改进等7项工作，还建立了以数据为中心的“教学诊改数字化平台”，形成全要素、网络化内部质量保证体系，让市一职校于去年成为自治区首批、柳州市唯一的五星级中等职业学校。
“别人说扁鹊能治大病最厉害，扁鹊却说自己大哥能在病人病情发作前将疾病铲除，是最好的医生。育人育心才到育英才，同样也是这个道理。”覃海波说。
本报记者 覃珩
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