中小学生喜欢网络读物不爱名著，阅读能力跟不上教学和考试要求 柳州中小学生阅读能力令人担忧
来自江苏的教育专家，正在为柳州的学生上示范课，互动良好，让观摩的柳州同行称赞。
来自江苏的教育专家，正在为柳州的学生上示范课，互动良好，让观摩的柳州同行称赞。
今报记者巴方文/图
在柳州，每年高考都有一部分的考生做不完语文试卷。中考也有类似情况出现。语文考试对阅读量的要求在提高，孩子们的阅读能力却在下降，从而造成表达能力也在下降。中小学生的阅读能力，引起了教育专家、老师以及家长的关注。一场研讨交流会由此展开。
交流会
搭建沟通的桥梁
4月22日，这场特殊的教研交流活动在柳州市龙城中学举行。
在柳州市城中区初小衔接语文课堂教学研讨会上，来自江苏省常州市的几位教育专家，不仅上了示范课，还给柳州的同行做了语文阅读讲座，让数百名小学和初中语文老师受益颇深。
常州市语文学科带头人、常州市戚墅堰实验小学副校长杨峰权，为弯塘路小学6年级2班的学生们讲授了课文《广玉兰》。
杨老师曾多次主持省市级课题，获常州市阅读教学比赛一等奖。示范课上，他循循善诱，学生们争相举手，互动良好，观摩的老师们认真地做笔记。
江苏省特级教师、常州市教育领军人梁增红老师，为龙城中学初一（1）班的学生们讲授了《紫藤萝瀑布》一文。梁老师俏皮的提问方式和幽默的回答，不仅让学生们哈哈大笑，也让台下的老师们也禁不住笑出声来。
此外，江苏省特级教师、常州市教育领军人、华师大“生命·实践”教育学研究院兼职研修员金东旭，为在场的老师们做了语文阅读专题讲座。
柳州的这些学校花大力气请来外面的教育专家，当然不仅仅是为了上一堂公开课。
龙城中学教育集团校长莫佳妮告诉记者：“过去，由于大家根据学段各自按照固有的模式教学，小学老师不知初中老师怎么教的，中学老师也不知道小学的课堂是怎么样的，缺少有效的沟通。这次活动给大家提供了机会，让小学老师认识初中的课堂，初中老师感知小学生的思维，打通学科培养的通道。”
公园路教育集团副校长冯伟表示：“针对孩子们在阅读上存在的共性问题，要怎么改变，如何打破僵局，我们需要架设怎样的桥梁，让孩子们学得更顺畅，通过这个平台，彼此有了沟通了解。”
现状
每年高考都有考生做不完语文试卷
“很多孩子读不懂文字。语文新课改之后，初中要求读整本名著，几十万字的阅读量，对孩子的要求越来越高，而孩子现在的阅读能力却越来越差。我们目前最头疼的，就是如何帮助孩子读懂，而且还要快速。”龙城中学资深语文老师黄莉说。
改革之后的高考语文试卷，容量已经从原来的8000字左右上升到了万字以上，中考试卷从原来的5000字增加到6000多字。每年都有一部分的考生做不完高考试卷。因为文字增加，阅读量增加了，不少孩子连题目都来不及看完，更别说有时间解题了。
因为阅读能力有差别，孩子们的成绩呈现两极分化：阅读能力好的，语文学起来轻松、愉快；阅读能力较差的，越学越糟糕。
实际上，孩子们每天都在进行阅读训练。例如比喻。它的格式是这样的：运用比喻的修辞手法，把什么比作什么。即便给出了答案框架，因为孩子的阅读量不够，也答不到点子上。
黄莉老师举了一个例子。
有一次考试考到“看黄河入海”。文章讲的是两个内容，一个是黄河奔腾入海，一个是芦苇花。作者说：洁白的世界，就像雪的世界一样。小孩们说：是把“世界”比作“洁白”。其实是把“芦苇花”比作“雪”。很多孩子转不过弯来，其实就是没读懂。
随机调查
阅读喜好不容乐观
语言文字，是我们每天都在使用的工具，社交、工作、生活都离不开。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。想要灵活运用语言文字需要更多的阅读，从小学一入校，老师就在努力教。
但是，老师的努力不一定会有显著的效果。阅读能力不好，直接影响孩子的表达，一些孩子说不明白一件事，某些孩子熟知社会流行用语，网络表情包和网络表达也用得很溜，可是让他们用优美的词句写段话，他们却办不到，甚至连造一个通顺的句子都做不到。
此外，还有一个现象也令老师们忧虑。
“现在的孩子识字率都差，形近的多音多义字，对孩子来说都是个问题。逻辑训练的第一步是区别相似性。很多孩子换了个地方，他就不知道那个字怎么读。”
黄莉感叹：“因为现在的快餐文化太多了，电视、漫画和网络的普及，减少了孩子对阅读的依赖，无形地降低了阅读的重要性，让孩子们的文学鉴赏能力直线下降。阅读能力差，感知力在下降，理解力就更加不用说了。”
更让她难受的是，为了提高学生的阅读能力，老师们每个学期都会给学生布置阅读名著的作业，但收效甚微。因为，孩子们大多不爱看。
记者在龙城中学做了一个随机调查，了解孩子们现在的阅读口味。
“我喜欢武侠，特别刺激。”一个高个子男生说。
他的伙伴则冲口而出：“斗罗大陆！那是玄幻小说的代表。”有两位男生爱看军事题材，好几个孩子喜欢漫画，特别是日本的漫画，连番新番都会关注。
三个女生爱看的是各种侦探小说。“我们喜欢小清新的青春文学，也看点偏古典的诗集。”几个初二女生如数家珍：“《查理九世》、《十宗罪》等等，我有全套！”
“我爸不让我看恐怖小说，让我看他的名著。”一个扎马尾的女生话音未落，旁边的小伙伴马上用戏谑的口吻说：“对啊，去看你爸的名著，多看点！”
从他们的反应不难看出，孩子们对名著没太多热情，甚至有些排斥。
“看得费劲，不好懂，生僻字太多。”一个初三男孩说，“打开名著里面都是黑压压的字，连张插图都没有，就是偶尔有张图也不好看。”
专家提倡
亲子共读，多读和朗读
记者调查发现，言情类，玄幻、穿越类，侦探、武侠小说类，是当下孩子们阅读较为集中的文本类型，而且大多是通过手机阅读。
“那些内容娱乐性非常强的文本，不会对他们的思想有太多帮助。没有营养，但他们认为好玩，简单好看。”黄莉说。
但简单好看的东西就是比沉重的名著吸引孩子。
常州教育专家杨峰权却认为不必太过忧虑。杨说，社会已经很进步，而且孩子们把阅读当做一件比较重要的事情在做。学校教育方面，要让学生提高阅读水平，老师得提高自己的教导水平，参悟课标的要求，比如阅读速度问题，默读是要求每分钟不少于300字。老师要按这样的要求去训练学生，让他们逐渐适应。
作为有30年教龄的专业语文教师，黄莉很愿意分享她的心得：提高阅读能力的法宝就是两样，一是多读，实现量的积累；二是朗读，培养语感。肯下功夫，自然会有收获。
孩子阅读良好现状与家长对孩子阅读的重视程度分不开。时代变迁，吸引孩子注意力的事物太多，阅读只是其中一项的时候，家长的作用不可或缺。虽然现在的家长舍得给孩子花钱买书，但专家提倡亲子共读，这样效果更好。
此外，社会各界也应该给予关注，给孩子们创造更加良好的阅读氛围，只有大家一起努力，孩子们的阅读问题才不再是个问题。☆
新闻推荐
荣和·公园墅媒体见面会现场。（图片由荣和提供）荣和匠筑，耀启柳东。4月21日，荣和·公园墅媒体见面会在荣和·天誉城市接待中...
柳州新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是柳州市这个家。