“孩子，你能行！”
去年秋季开学初，家住北雀路的小西背起书包，高兴地跟小伙伴们去附近一所小学上学。妈妈望着儿子的背影笑了。小西有三级视力残疾，家人和他都愿进普通学校随班就读。
党的十九大提出，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。近年来，柳州市实施“教育公平促进计划”，制定“第二期特殊教育提升计划实施方案”，加强对残疾儿童入学保障，扩大随班就读和普通学校特教班规模。“随班就读是让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，老师有针对性地进行辅导，它是目前柳州市义务教育阶段特殊教育的主要形式。”市教育部门一位负责人介绍道。据了解，柳州市（含5区5县）随班就读的残疾儿童现有700多人，大多数是就近入学。这些随班就读的残疾儿童和普通学生一样，只要考试合格，都能拿到毕业证，在升学考试中，也可根据个人意愿及能力，报考普通高中或特殊教育高中、中职校。
去年9月，柳州市设立了二十四中及附小、北雀四小、南环小学三个随班就读示范点，分别为学校拨款配置了教育资源室，满足随班就读学生的需要，发挥示范点的辐射、示范、带动作用。
示范点学校随班就读残疾学生较集中，且近年已摸索积累了一定的办学经验。如市二十四中及附小，在校生中共有7名残疾学生随班就读，学校为每位随班就读学生建立了个别教育档案，制定“个别教育泛计划”，加强老师的相关培训，以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作，并利用校心理辅导室，运用音乐治疗、宣泄器材和沙盘游戏等，对残疾学生进行训练和心理辅导，培养他们自我发展及参加学校班级活动的实践能力和生存能力。担任随班就读工作的班主任和科任老师，对这些孩子倾注了更多的关爱与心血。如一年级的小吴同学，因腿有残疾，刚入学时自卑内向，学写字不积极。老师对其进行写字“一对一”辅导，安排同学帮助他，现在他变得开朗，学习也能跟上，逐步融入集体。还有四年级的小韦同学，听力差，老师为她制定作业分层设计、加强唇舌训练等教育计划，如今她的学习成绩在班上名列前茅。
北雀四小现有5名随班就读儿童，去年7月学校建成了满足随班就读学生需要的特殊教育资源活动室，设置了阅读区、教具操作区、感统训练区等五大区域，配备了助视器、助听器、多功能健身器等，以及相关图书、卡片、音像资源。每周五下午3时至4时，5名孩子到活动室进行平衡木、上肢力量、智力游戏等康复训练，孩子们都喜欢上了这里，脸上露出了自信的笑容。
本报记者 李红梅
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