特教教师刘静麟用细心和关爱赢得孩子们的信任 你有多爱他们 他们就有多爱你
孩子吃午饭，刘静麟也会一个一个地教他们正确用餐、文明用餐的方法。
今报记者罗素玲文/图
11月23日午餐时间，在柳州市特教学校学生食堂，一名男生因情绪失控，高声呼喊。他的班主任刘静麟走过去握住他的手说：“今天的饭菜好香啊，吃了会更漂亮。”男生停止了呼喊，指着餐盘里的鸡蛋问道：“我吃了也会美容吗？”刘静麟微笑着答道：“当然。”
男生马上坐直身子，安静地吃起了午餐。
特教老师往往让人有一种神秘感：他们有什么样的魔力，可以让那些因为智力、因为损伤，影响了正常交流的孩子相信他们？
刘静麟说，这样的情况，她从做特教以来几乎每天都会遇到，但只要了解她的学生，就知道你有多爱他们，他们就有多爱你。
挑战自己考上特教岗位
刘静麟2007年考入柳州市特教学校做教师。此前，她是幼儿园的教师。非常热爱儿童教育的她，想试试自己的能力：“如果能把特殊的孩子教好，一定是一位了不起的教师。”刘静麟说，她当初就是抱着挑战自己的心态，走上特教的岗位，也因此做得非常快乐。
刚到特教学校时，刘静麟接教的是一个失聪儿童的班级。班上的学生年龄悬殊较大，但个个聪明活泼，教起来很顺利、很有成就感。只是没有想到，给自己当头一棒的是自己的儿子。
刘静麟说，那时儿子还小，正在上幼儿园。第一次带他去学校时，她和丈夫都给儿子准备了许多玩具、糖果，让他作为与小朋友的见面礼，送给哥哥姐姐们。没想到儿子把礼物送出去之后，就跑去办公室找妈妈，问她能不能给他找一位“又能说话、又能听见他说话的哥哥姐姐”，跟他一起玩。
“听儿子这么一说，我顿时泪水流了下来。”过去10年了，刘静麟说起这事，仍然心里难受。她说由于自己的疏忽，没有提前向儿子解释清楚哥哥姐姐们的特殊情况，让他差点失礼。
作为班主任的孩子，对同学们都有误解，更何况完全不了解这个群体的人们？
从那时开始，刘静麟更加努力学习特教专业知识，向老教师请教、与同事切磋，对自己的学生更加尽心尽力地教育、陪伴。每天中午，都要看着学生们午休了，她才去吃午饭。
要比家长更有耐心
刘静麟现在所带的班，是一个混合型残障儿童班级。班上的13名儿童中，有自闭的、有智力偏低的、有患唐氏综合症的，还有因为出生后疾病所致神经损伤的小朋友。
班上的每位儿童及他们的家庭，刘静麟都要尽可能地了解清楚，才能更方便教学。因此，除了教学之外，她的很多时间都花在与家长的交流上。
“13个孩子有13种性格，一个都不能出差错。”刘静麟笑着说，她首先要做到像家长一样有耐心、有爱心，才能获得孩子们的信任。有些孩子有时在家里做了错事，家长批评几句，就说“妈妈不如刘老师好”。
一名男生的母亲说，她最感激的是刘老师的包容，孩子有时也会无意伤着刘老师，但刘老师从来不生气。家长们有时候向她道歉，她还说：“孩子是无意的，怎能让家长代过呢？”正因为她的耐心和细心，同学们进步很快。今年秋季，班上的一位小女生，经过三年多的引导、培训，已转往普通学校随班就读。
不幸的孩子更需要爱
刘静麟说，她最佩服的是学校里的老教师，有的一辈子从事特教，都从不言倦。大家都期望用知识改变这些不幸孩子的未来。
据柳州市教育局统计数据显示，自2007年以来，特教学校每年都有学生考入大中专院校。同时，还培育出许多体育优秀生，先后被柳州市残联选拔参加全区、全国残运会，获得田径、短跑、乒乓球类的奖牌。更多的学生通过九年特教培训，自食其力、回归社会。
“但是，每一位残障孩子的成长、成才，都有一个非同一般的家庭支撑。”刘静麟说，尤其是一些单亲家庭，付出的更多、更不容易。
一位姓林的家长介绍，她那患有中度自闭症的儿子，在入读特教学校之前，因为缺乏规范的言行、思维训练，几乎连吃饭都要喂。去年入学之后，在刘老师的引导下，现在已能主动与人打招呼，有时还会帮助她收拾餐桌。
“上帝关上了他们的一扇门，又会为他们打开另一扇窗。每一个孩子都有独特的思维、都有优秀的一面。只要了解他们，都会喜欢他们。”刘静麟说，就像她的几位自闭症学生，有的言行规矩、刻板，有的激动、易怒，有的勤奋、好学。只要理解了他们，就能一眼知道他们在想什么、准备做什么，有时不需要任何言行，一个眼神，孩子们就能领会她的用心，令她感动不已，也是她热爱特教的动力。
“他们与所有的孩子一样，你有多爱他们，他们就会有多爱你。”刘静麟说，工作虽不易，但每天她都会收获满满的快乐。
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