青青幼苗阳光照 静待满城芬芳飘—“透过十九大报告看柳城发展”系列报道之教育均衡发展篇
校园展新颜。
我阅读我快乐。
教师展“内功”。
科技课堂 魅力无穷。
校园文化气息浓。
我是校园“美容师”。
党的十九大报告为教育发展指引了新方向，报告指出：“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
以最大决心保证教育投入，以最大力度改善办学条件，以最大幅度提升教育质量，以最大限度促进教育公平，这“四个最”就是近年来柳城促进教育均衡发展的真实概括。正是秉持这样的理念，该县实现了学生们从“有书读”到“读好书”的目标，目前全县各中小学的办学条件达到省定标准，小学差异系数为0.286，初中差异系数为0.166，社会各界对义务教育满意度为96.47%，并即将迎接国家义均检查组的检查。
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校园穿“新衣”
走进寨隆镇中心小学，映入眼帘的是整洁的校园、崭新的教学楼，即使是小小的下水道井盖都换上“新装”，让人眼前一亮。琅琅书声、阵阵笑声，表达出师生们对新环境的喜爱。“这两年，农村学校变化真是大，老师上课不用吸粉笔灰了，学校操场也不再是尘土飞扬，变得好啊！”见证学校变化的寨隆中心校校长吴家诚感慨地说。
在柳城，还有许多学校像寨隆镇中心小学一样大变样。该县把实施学校标准化建设作为推进义务教育均衡发展的重要举措，通过加大教育资金投入及合理调配利用，实施校园改造项目。其中投入2.02亿元新建或改扩建教学楼、学生宿舍楼、环形跑道运动场等学校基础设施；共投入5719万元，为义务教育阶段学校配备图书、信息技术装备、教学仪器设备等教学装备，实现了标准的校园改造和个性校园文化设计。
教育均衡，补足了学校办学条件差的“短板”。如今，在柳城的每个学校都有多功能室、运动场、学生宿舍楼，各项硬件设施一应俱全。
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教师增“内力”
今年9月，大埔中学的乔瑾老师参加了“‘国培计划\’柳州市柳城县教师工作坊坊主”培训。培训中“一线教师科研路径”“教研活动的设计与组织”“如何提升教师的教研能力”专业课堂、“—课堂观察——走向专业的听评课”面对面的指导操作等一系列的培训课程，让乔老师受益匪浅：“一场培训一次洗礼，让我提升了教学、组织、管理能力。”
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。该县从优化教育资源、不断提升教育质量、夯实师资队伍及锤炼素质教育品牌等多个方面苦练“内功”。通过实施名校长培育、名师培养、新课堂建设等系列工程，让老师也常“上课学习”，提升能力；通过组织一大批优秀教师走进乡村、扎根基层，不仅让偏远山区孩子享受到了和城里孩子一样的优质教育资源，还让这些教师在乡村学校这块热土上得到锻炼。据统计2015年至2017年，全县共投入经费737万元，培训教师14734人次，受训教师覆盖率100%。培养了区域名校长35人，区域名教师106人，专家型课改骨干教师50人。
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学生享“阳光”
小宇是今年9月步入柳城中学九年级就读的。和其他许多同龄人相比，小宇是不幸的，他一出生就肢体残疾，母亲也是无劳动能力的残疾人，父亲是家中唯一的顶梁柱，家庭收入少，生活环境艰苦。但小宇又是幸运的，因为有各种政策“阳光”的普照，他能够顺利上学，除了享受到“两免一补”、营养早餐等，他还享受到了每学年600元的贫困生等方面的补贴，单是刚入柳城中学读书，他就一次性领取了1500元的残疾学生生活补贴。小宇爸爸感慨地说，如果不是遇到现在的好政策，他们都不知道小宇是否能走进学校的大门，更别说从村里到县城读书。
聚焦教育公平，全面落实惠民政策。近年来，柳城县不断健全完善政府主导、社会参与、覆盖所有家庭经济困难学生的资助体系，通过建设特殊教育学校、建立“留守儿童之家”、实施教育精准帮扶等渠道，确保没有一名学生因家庭经济困难而失学。据统计，2017年秋季学期，全县有适龄“三残”儿童145人，入学133人，入学率达91.7％；2015至2017年全县享受家庭困难寄宿生生活补助30477人次，补助资金2088.4万元。
日报通讯员盘练
（资料图片由柳城县教育局提供）
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