河东区教体局 立足“三个维度”推动线上教学稳步运行
□临报融媒记者 衣方杰通讯员 许晓玲 张建
自新一轮线上教学实施以来，河东区教体局以问题为导向，以目标为牵引，立足“三个维度”，着力破解线上教学难题，稳步推进“线上教学”活动温馨开展，切实提高线上教学质量，确保返校后整体教学活动有序推进，努力办好人民满意的教育。
技术保障
授课平台使用“有宽度”
综合考虑线上教学与线下教学方式的异同，注重黑板、实物演示等线上教学的影响，线上教学伊始，河东区教体局对所有教师进行线上教学操作集中培训，各学校根据实际情况，注重对老教师、新上岗教师进行帮扶。实施线上教学后，积极倡导教师尝试钉钉直播、会议模式、在线课堂，在反复尝试后对比优劣，总结经验，在学校总结会议中开展心得交流，确保不同授课类型、不同需要的老师选用最恰当的授课方式。除了普遍推荐的软件，临沂东城实验小学的尤作林老师尝试多种软件消除因没有手写板无法演示带来的影响，通过尝试发现iVCam等软件较为便捷，并在全校推广；益民小学部分老师尝试“希沃白板”和101教育PPT进行电脑授课，手机打开PPT可以随时勾画，时时传回电脑，还可以用激光笔、黑板、放大镜等功能，时时讲解、演示，拓宽了教学形式，缩小了与线下教学的差距，减小了学生学习的阻力。
劳逸结合
课程作息安排“有精度”
河东区教体局综合考虑线上教学与线下教学课程设置的异同，改变全年级使用统一的课程表、统一安排、统一管理的方式，充分考虑跨年级任课教师课程兼顾，以及线上教学需提前进入“课堂”调试设备等问题，在教师现有直播教学经验的基础上，根据师生需求和家庭实际情况调整课程表，道德与法治、科学、艺体、劳动、综合实践等课程开全开齐。各班级根据年级统一安排和班级实际情况，灵活调整，制定“一班一课表”，避免“一刀切”造成不符合实际情况。刘店子小学实施“4+n讲学两段”教学策略，汤头小学采用“多元课程+在线教学+网络辅导”模式，通过逐层优化课程设置，合理安排教师授课时间以及学生休息时间，提升了学生学习的专注度，减小了课堂把控的难度。各学校每天设置4节直播讲解（讲授15-20分钟，剩余时间学生练习巩固），3节反馈答疑课（语数英答疑15-20分钟）。
以生为本
学生监测评价“有温度”
评价是课堂教学中教师常常使用的基于互动的一种教学手段。河东区教体局综合考虑线上教学与线下教学在师生、生生互动方面的限制，充分利用现有的技术条件进行有效教育反馈和教学评价。区教科研中心及学校切实履行教学管理职能，建立适应线上教学的四级管理机制，即教科研中心、业务校长、教务处、年级主任巡课听课机制，班主任和任课教师承担相应的管理职能，通过钉钉、微信等网络工具及时掌握学生听课、作业等情况。另外根据实际情况，召开网上家长会，建立家校共育机制，引导家长参与、管理孩子线上学习。创造性地开展学情反馈和教学评价，北京路小学多个班级巧用积分制管理，针对学生按时上课、积极回答问题、及时提交作业等表现，给予相应的积分鼓励，每日公布，每周评比，通过线上表彰、发放电子奖状、向家长发喜报等形式来调动激发学生学习的积极性。汤头小学多个班级用心愿存折来提高孩子听课的效率、作业的提交率以及孩子的书写质量，每盖满1页（30个印章）可让家长兑现奖励承诺，复学后还可以到教师这里兑奖，奖励学生学校吉祥物。通过做实线上教学各环节，创新教学评价方法，营造了温馨和谐的学习氛围，增强了学生学习的自觉性。
下一步，河东区教体局将继续加强对线上教育教学的质量监测和规范指导，全力保障线上教学质量和广大学生身心健康。
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