传承红色基因 办人民满意教育 临沂方城小学走实特色教育发展之路
□临报融媒记者 王启永
通讯员 陈庆林 黄万东
近年来，临沂方城小学大道至简，实干为要，把红色基因传承和绿色质量发展始终作为工作主线，擦亮教育底色，激活教育动力，全面提升了办学质量。
传承红色基因 开创立德树人新局面
临沂方城小学依托《沂蒙精神教育读本》，开展红领巾讲红色故事活动。学校每周选取教材一课，开展讲沂蒙红色故事活动。同时每周一的升旗仪式增加《红领巾讲红色故事》环节，从学生作品中选取最优秀的作品进行展示。学校微信公众号开辟《红领巾讲红色故事》专栏，选取的优秀作品将在学校公众号发布。
立足区域红色资源，建设红色德育基地。方城小学将方城镇南岭烈士陵园、大青山胜利突围纪念广场、孟良崮战役纪念馆确立为红色德育基地，每年清明节都组织师生进行系列的红色教育。2021年清明前夕，学校组织师生在方城南岭烈士陵园举行了清明谒陵活动。组织100名党员干部、少先队员赴大青山胜利突围爱国主义教育基地瞻仰烈士纪念碑、祭扫烈士墓、参观纪念馆、上思政课，接受爱国主义教育。
探寻红色教育初心，开启红色传承新途径。2018年学校整理发生在方城镇的革命战斗故事，编制成校本教材，形成具有地方特色的德育内容。依托校园电视台，面向区域内的革命英雄人物、优秀历史文化，采集家乡英雄人物的英勇事迹，介绍区域优秀红色文化。
2019年《人民教育》以《充分利用区域资源践行红色教育》为题对学校的做法进行报道，2020年2月3日《山东教育报》以《临沂方城中心小学以红色影视教育传承沂蒙精神》为题再次对学校红色教育进行了报道。
拓展育人宽度
谱写教书育人新篇章
临沂方城小学坚持活动育人和课程育人相结合，不断拓展育人宽度，全面关注学生的道德修养、习惯养成、兴趣爱好、基础知识、实践能力，促进了学生德智体美劳的全面发展。
习惯育人。学校重视学生的养成教育，为了培养学生良好的学习习惯，学校制定了《方城小学养成教育纲要》，分低中高三个阶段设计养成教育的核心内容，从学会学习、学会、做人做事三个维度深层切入。学校坚持把学生的习惯养成作为到文明班级评选的核心。每天定时检测、定时通报，并将检查结果纳入班级考核。
课程育人。学校聚焦“求实奋进 严谨创新”的校风和“善思好学 诚实活泼”的学风，着眼学生核心素养的培养，依托兴趣社团和班级课程，构建“一主两翼”的校本课程体系。开设了20多个特色社团，其中学校排球队已获得7项联赛冠军。学校开发了以“诚”文化为核心的“诚德”、“诚明”、“诚笃”、“诚学”、“诚艺”校本课程。多维度的特色课程设置，拓宽了学生们的学校渠道和社会视角，让每个生命伴随着成长丰富起来。
活动育人。方城小学精心策划、组织各种主题明确、内容丰富、形式多样的主题活动，引导学生树立正确的价值观。利用各种传统节日，有针对性地组织各种活动，让学生制作手抄报、搜集相关的文化知识，举办班级性的活动。利用儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日开展热爱祖国、尊师重教等专题活动。利用读书节、科技节、英语节等校园节，开展丰富多彩的教学活动。
实施三项工程
聚焦教师专业成长
临沂方城小学抓住教师培养成长这一着力点，强力实施内强素质的读书工程、示范引领的名师工程、共同成长的青蓝工程的三项工程，聚焦教师专业成长。
内强素质的读书工程。学校成立教师读写素养提升行动工作小组，校长领衔，教干示范带动，将爱读书、求上进的教师纳入到学校读写专业团队，开展丰富多彩的读写活动。成立师训研究室，专门负责教师读写素养工程，将教师读写素养提升行动列入教师全员培训计划。加强了以学校、教研组为肌体推动“读写共同体”建设。每月召开一次教师读写成长交流会，教研组每2周召开一次“读书沙龙”，每次指定不同教师进行发言，谈论自己的感受与困惑，不断推动“读写共同体”建设，促进教师读写素养的提升。
示范引领的名师工程。学校首先抓住教体局下派支教教师的有利契机，充分利用名师资源，多次执教公开课、做经验介绍，让学校教师与名师零距离接触，面对面交流，享受身边的名师资源。
共同成长的青蓝工程。学校关注青年教师成长，通过青蓝工程结对帮扶，以旧带新，搭建教师交流平台。每年3月和9月，学校启动青蓝工程结对帮扶仪式，通过新教师和骨干教师一对一师徒结对，实现了青年教师的快速成长。
记者手记：教育需要温暖，更需要静心，临沂方城小学不断健全立德树人机制，匠心打造现代化学校办学品牌，努力践行把学校建设成一个“板凳能坐十年冷”的读书场所，一个能怡养学生性情的精神家园，谱写教书育人新篇章。
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